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音乐英语语料库建设的必要性及实施路径 　　（星海音乐学院，广东 广州 510000） 　　摘 要： 本文基于“中国文化走出去战略”及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》分析了音乐英语语料库建设的必要性及紧迫性。基于文献分析，本文提出了音乐英语语料库建设的步骤，并详细介绍了具体内容。 　　关键词： 音乐英语 语料库 专业用途英语 　　1.引言 　　“中国文化走出去战略”是我国在新时期提出的文化建设方针。该战略让“让中国文化走出国门，使世界上其他国家的人们了解和熟悉中国文化”（汪信砚，2016）。艺术文化团体或个人出国交流、演出是推动中国文化走出去的重要手段。因此，音乐院校所培养的未来艺术家，应能在对外交流中讲好中国故事，让中国音乐艺术形式走出国门，走进国外。此外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确指出要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验”，并且要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。由此而言，音乐院校实现教学国际化、培养国际化人才责无旁贷。事实上，21世纪以来，我国的音乐院校对外交流、国际合作办学不断推进，国外著名音乐院校大师到国内讲学、演出和交流活动日益增多，意味着学生在读期间有实际的英语交际需求。上文提及的战略背景、教育政策及教学环境均明确指出外语能力特别是英语能力在音乐院校培养未来艺术家的重要性。 　　然而，我国大学英语课程对“外语能力”的理解普遍停留于“通用用途英语”（English for general purposes）的阶段，只从听、说、读、写、译五方面基础技能开展英语教学，忽视了某一特定学科特定语言（如：词汇、句法、篇章、体裁等）和实际使用场合所涉及的交流技能。因此，在2011年，中国外语教学研究会专门用途英语专业委员会成立，致力于服务专门用途英语（English for specific purposes）的教学、科研和实践。该委员会的成立显示了我国对“外语能力”和外语教学内容的重新定位，避免脱离使用环境的语言学习，让学生所学即能所用，语言与内容相辅相成。 　　2.音乐英语语料库建设的必要性 　　每个学科由于其自身的专业性强及所涉及的词汇丰富等，均有其相应的专业英语。在专门用途专业委员会成立后，我国出版了不少专门领域的英语教材，涵盖了为数甚多的领域（如：化学与化工，能源动力，材料、医护、汽车、文秘、饭店、计算机、商务、财务、电子与电气、建筑、管理、农林植物），而音乐领域的专门用途英语的教材则甚少不多。即便是在我国出版的音乐英语教材也以改编及引进外国教材为主，忽视了我国音乐形式对外介绍的有关技巧与能力。简而言之，现有的音乐教材主要遵循“引进来”的思路，而没有着眼于培养学生“走出去”的能力。 　　相对于通用语料库和其他类型的专门用途语料库，音乐专业语料库的理论研究相对滞后。这说明对于该领域的理论研究还不够深入和广泛，挖掘的潜力还很大。在研究内容方面，国内从本体语言学角度对具体的专业学科语言特点进行探讨的文献数量最多，研究涉及词汇层面（吴蕾等，2014，俞希，2006），句法、语用、语篇逻辑层面（王宏俐、郭继荣，2006）和文体研究（陈颖、梁甜甜，2014）。以上本体语言学的研究角度对于音乐英语学科语言特点的研究有重要的启示意义。理论研究方面涉及专业英语语料库的开发理据（黄大网等，2010），而针对音乐英语语料库开发的理据有待研究和深入。 　　此外，我们需意识到，音乐英语教学涉及多个专业的学生，如何在不同专业之间取得“博”与“专”的平衡一直是?W界的争议点（Hyland 2002）。例如，在星海音乐学院试行的音乐英语课程，不同程度涉及了音乐类型、音乐流派、中国音乐、音乐史、音乐家、音乐学府等多个领域的专业词汇语篇题材特点。然而，根据笔者对178名学生的调查，发现有92.70%的学生认为该课程虽然基于音乐领域而设计，但是涉及范围太广，没有充分反映自身专业特点。因此，笔者认为我们需要建立音乐英语语料库来解决“博”与“专”的矛盾。 　　3.音乐英语语料库建设的实施路径 　　根据对现有文献的分析（李德超，王克非，2010，郑志恒，2007），笔者总结了音乐英语语料库建设的六个步骤及有关内容，实施形式分述如下。 　　语料采集。笔者认为音乐英语语料库的文本来源可分为四类：音乐学术文献、音乐教材、网络音乐课程及音乐报刊新闻和科普类专业文章。该设计兼顾了研究与教学、书写与口语、大众普及与专业探讨等不同语体特征。根据建库容量及统计学随机抽样法则，建议四部分的文本采集量如下：（1）收入音乐学术期刊论文150篇、论著20部，其中国内双语文献收入占比不少于三分之一。（2）音乐教材则选取5本用于音乐高校的音乐主干专业英