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《幼儿园教育指导纲要（试行）》解 读 ——新教师培训 贵阳市第二实验幼儿园 刘 玫 一、了解《幼儿园教育指导纲要》 ●《幼儿园教育指导纲要（试行草案）》 1981年颁布 ● 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2001年9月起试行 为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。  《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导行文件。 二、《幼儿园教育指导纲要》框架 组织与实施 （ 要点 ） ( 幼儿园教育 ) 组织与实施的根本原则 幼儿园教育活动的含义 教育活动的组织与实施的基本原则 ·组织与实施中各方面的原则、教育活动的目标、内容、形式、环境、一日生活、衔接问题 教师在活动的组织与实施中的角色和作用 教育评价 ( 要点 ) 三、《纲要》的指导思想 1、终身教育的理念——渗透全文，是《纲要》基本的指导思想 学会做人，学会做事。学会学习、学会与他人共同生活。奠定一生持续发展的基础。 2、“以人为本”的幼儿教育——是《纲要》的突出特征 《纲要》细致到五个领域的次序安排上也体现了以人为本的教育思想。 健康 作为个体生存质量好坏的表现，理应受到人们的关注。健康的身体，特别是生命的安全，是一切发展的物质基础。 语言 是人际维系的纽带。 社会 是人的生存、发展的本质。 科学 是生存者的个体的带有本能性质的反映。 艺术 是展现生命激情的形式. 这五个方面，都是人们的发展不可或缺的。《纲要》从人的需要、发展需要出发，安排有先有后，先是健康的语言，社会、科学、艺术。  3、面向世界的科学的幼儿教育 四、教育工作如何运用纲要 1、领会《纲要》精神，将教育融入一日生活中。 2、正确选择教育内容，制定教学活动 工具书： 贵阳市教育科学研究所《纲要》实施细则 素质教育实验研究丛书《谈幼儿园的素质教育》 南京师范大学出版社《幼儿园课程指导从书》 （五大领域） 1、参考多种工具书，取其精华 （树立正确的教育观） 2、结合本班幼儿的实际情况 （了解本班幼儿的兴趣、爱好、需求） 3、梳理清个领域各年龄的发展目标 * 总则 组织与实施 教育内容与要求 教育评价 ·第一条 : 制定《纲要》的原因、目的 ( 依据、定位 ); · 第二条 : 幼儿园教育的性质、任务 ; ·第三条 : 幼儿园教育的外部原则 ; ·第四条 : 幼儿园教育的特点 ; ·第五条 : 幼儿园教育的内部原则 。 总 则 领域 该领域重点追求什么， 其主要的价值取向 教师应该做什么，怎 么做：与此同时，该 领域教育的内容自然 地.负载其中 1、点明该领域知识的 主要特点，其教和学的 主要特点： 2、点明该领域特别应当 注意的有普遍性的问题 教育内容与要求 目标 内容与要求 指导要点 幼儿园教育评价的功能 幼儿园教育评价的主体 幼儿园教育评价实施的原则 幼儿园教育工作评价的主要内容 幼儿园发展评价的原则 ★重视幼儿的兴趣、情感、态度 ★吸收了建构主义和现代认知心理学的成功 ★实施依据现代心理学 ★强调教育生活性 ★重视幼儿主动性、重视个别差异尊重幼儿学习特点 ★具有教育民主化的特点 ★学科融合 ★综合利用各种教育资源 *