河南省洛阳市第十一中学七年级语文《伤仲永》课件.pptVIP

　 ①“世隶耕”： ②“啼”： ③“忽”“即”“立”： 3、揣摩语言 三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。 三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。 ④“奇之”“宾客其父”“乞之”： ⑤“日扳仲永环谒于邑人”： ⑥“不使学”： ⑦第二段叙事,仅以一“见”一“闻”一“问”就交代： 从旁衬托出方仲永的杰出才华。 刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。 点明了仲永终未成大器的原因。 方仲永后来的变化和结局。 归纳 词类活用： 1、“伤仲永”：形容词作动词，哀伤，感伤。 2、“父异焉”：形容词的意动用法，对…… (感到)诧异，焉：语气代词代这件事。 3、“即书诗四句”：名词活用为动词，写。 4、“邑人奇之”：形容词意动用法，以…为奇，对……(感到)奇怪。 5、“日扳仲永环谒于邑人”：名词活用为状语，每天。 6、“稍稍宾客其父”：名词意动用法，以宾客之礼对待……，即把…当作宾客。 7、“父利其然也”：名词活用为动词，认为有利，以…为利，……(感到)有利可图。  一词多义 即书诗四句 乡书何入达 余闻之也久 不能称前时之闻 贤于材人远矣 如此其贤也 并自为其名 不可名状 其文理皆有可观者 作青