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美术课堂的趣味和新意 ——浅谈美术创新课堂的营造 【提纲】：在新课改下，如何营建一个充满生机活力的课堂显的至关重要，本文主要从在课堂上教师的作用，如何在课堂建立一个良好的师生关系和现代教育技术手段在课堂的应用这三个方面来简单的谈一下创新课堂的创建。 【关键字】：创新 教师 角色 良好的师生关系 现代教育媒体 普通高中美术课程标准》的颁布和实施给高中美术课程带来了新的变化，新课程的理念是体现时代性,基础性和选择性，并采取学分管理。以满足学生多样发展的需要。在这样的理念要求下，就要求我们这就要求我们教师必须转变传统思想观念，充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。新的课程标准和以往的教学有了非常大的变化，这不仅表现在课本内容的编排上，更多的体现在教学的形式将打破旧的传统模式，创新教学将粉墨登场。 提到创新教学，有不少的老师就会认为，所谓的创新教学就是多媒体技术在美术教育教学中的应用，这样的理解其实是错误的，其实无论什么样的教学都离不开教师和学生，只有深刻的理解，在新课程理念下的教师和学生，我们才能谈到创新教学，这就要求我们教师对一些教育理论的进行深刻的理解 首先，我们要了解在美术教育中教师的角色，“角色”（Role）概念引申于戏剧，在社会学上是指人们期望中的处于一定的地位或身份的个人应有的行为和品质，并赋予一定的义务，职责和权利。美术教师的首要功能是把美术专业知识的技能传授给学生，因此教师扮演的是文化传递者的角色，其条件是：“道在先”，“术业有专攻”，在知识信息的传递中，教师是学生从未知道已知的桥梁，在动作技能教学中，教师主要是提供示范和矫正信息，在认知策略，智力技能的教学中，教师的作用与动作仅能相似，但是难度更大一点。在情感，态度的教学中，教师所起到的作用主要是榜样。这样的就要求每一位美术教师一要有坚实的美术史和美术理论基础知识，这对于美术鉴赏科目而言是基础，而在选修课程上，就要要求教师要有比较完善的美术知识和技能。现在无论是美术鉴赏还是单纯的美术技法，我们教师都要有一种“大美术观”的观念，这又要求我们美术老师要具有广博的文化科学知识，具备全新的知识结构，实践证明，学生或许能原谅教师的严厉，刻板但是绝对不能原谅他的不学无术 在了解了教师在美术教学中的角色以后，我们还要仔细的研读《普通高中美术课程标准》，在了解的基础上，我是这样理解在美术教学中，美术教师要具备的能力 （一）：研究和创新精神 1:具备良好的信息处理能力。在信息社会中，教师要不断的吸取新知识，新信息来充实自己，学会处理信息。 2：开展学科科研的能力。积极开展教学试验个研究是现代社会对教师提出的要求，也是教师自我发展，形成“可持续发展”的重要途径。 3：旺盛的艺术创作力。作为美术教师，应当具备一定的美术创作能力并经常从事一些美术创作，这是提高美术教师自身素质和业务能力的又一个重要途径。 （二）：健康的心里素质： 1：奋发向上的动机。奋发向上的动机是教师自我发展的根本动力。是教师为了适应社会对教育越来越来高的要求而必备的品质 2：愉快幽默的情绪。一般来说，教师应该能控制自己的情绪，尽可能以平静，和善，亲切的积极情绪影响和感染学生，动之以情，晓之以理，用自己的感情去点燃学生的心灵之花。但单纯的平静会使人感到索然无味，因此还需要教师富有机智，风趣，幽默的讲课技巧和艺术效果。但是教师的幽默应该表现出高雅的情趣，富有哲理，在笑过之后又觉得意味深长，回味无穷。 3：坚忍不拔的意志。在教学实践的主客观方面都会遇见许多困难，倘若教师不具备不拍困难，坚忍不拔的意志品质，是难以完成教学任务的。 4：理智的心里调节能力。教师要具备一种豁达开朗的心胸，乐于奉献的情怀，这样很多困难和烦恼就会随之消融，无形之中减少了许多消极的心理问题。 （三）：文明的礼仪风度 1：教师的风度仪表要求。这个要求有三个特点：首先教师的风度仪表要端庄稳重而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，谦虚和蔼而不庸俗，其次教师的职业活动是丰富多彩的，其风度仪表也应该根据各自的生理特点，气质爱好，生活习惯和教学实践形成不同的个性。第三教师的风度仪表也要紧扣时代的脉搏，与外界保持必要的平衡和自我调节，才能自觉的将自身的风度仪表赋予时代特征，从而在学生心目中产生更大的魅力 2：衣着。端庄不失大方，教师是知识和教养的化身，其衣着应该能体现出美术教师的职业特点和高雅的审美情趣。 3：举止。端庄得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。面对模仿力极强，可塑性很大的学生，教师必须在举止上严于律己，身教重于言教，教师；良好的举止姿态不但是学生外在行为的楷模，而且能影响到学生的心灵。 4：性格。开朗大方，坦诚潇洒。这种性格与学生的年龄特点相符，容易与学生交往和得到学生的信任和爱戴。 5：语言。教师的日常语言应该流畅，幽