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营盘中学推广语言文字自查报告 根据《金平教育局关于开展云南省语言文字规范化示范校评估工作的通知》（金教发[2008]70号）文件精神，我校语言达标工作在十六大精神指导下，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文法》精神，不断提高了学校语言工作的实效性、规范性和科学性，在全校师生的共同努力下，学校语言达标工作取得一定成绩。 一、成立领导小组，加强管理，提高语言达标工作的实践性。 1、成立学校“学校语言文字评估工作领导小组” 为适应新的工作形势，同时考虑到原工作领导小组人事变动的实际情况，今年重新成立学校“学校语言评估工作领导小组”： 组 长：曹贵亮（书记、校长） 副组长: 李 龙（副校长）、 周桂荣（副校长） 组 员: 卢 东（教研员）、 张 卿（办公室主任） 车文新（工会主席）、杨美英（语文教师） 沈昌国（政教主任）、王崇俊（团队会负责人） 下设办公室在教导处，由周桂荣任办公室主任，负责处理日常事务。 2、建立学校语言文字工作网络，加强学校语言文字工作的内部建设。 学校成立以校长为组长的学校语言评估工作领导小组，建立由学校、教师及学生分别组成的三级语言文字工作网络，即校长、中层干部和有关人员组成的学校语言评估工作领导小组，负责贯彻上级语言文字工作方针和政策及工作实施；由教导处或语文组等教师牵头，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作；以班级为单位由学生组成的班级推广普通话小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督。 3、制订并完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。 修改完善学校语言达标工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。 二、营造规范用语用字的校园环境 1、加强校园文化建设 充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每周五作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话宣传。 在校园内设语言文字永久性宣传栏，将教学楼一楼设立语言文字专栏，每周更换内容，进行“异读字、词辨析”。张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 各班黑板报开辟“说普通话，写规范字”宣传角。教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣传标语。会议室内摆放有“请讲普通话，请写规范字”宣传桌牌。 2、各班成立“说普通话、写规范字”监督小组。充分利用早读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。 三、开展形式多样的教育活动，提高语言达标工作的实效性 根据教育部的要求，结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识 一是校本培训。利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校语言文字工作制度》。二是积极派出教师参加县组织的普通话培训活动。教师的普通话合格证书已超过五年或非师范毕业生未办理的，教务处协调好教师的工作，保证教师参加培训与考核。三是学校将根据教师普通话等级情况制定《普通话等级升级规划》（《普通话等级升级规划》另拟）。通过一年的努力，现在我校教师普通话等级情况：一级水平的0人,二级甲等6人，二级乙等26人，三级甲等0人。四是利用校本培训时间进行全员普通话培训，按照普通话培训《校本教程》，由学校语言评估工作领导小组成员对全体教师集中进行培训，并监督师生课堂上、校园内使用普通话情况。 2、将语言文字工作纳入教学管理的全过程 本年度注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。 3、将语言文字工作与学科活动相结合 学校每学年进行一次演讲比赛、五一文艺活动等由学生主持的节目，要求学生用普通话，通过活动，发现了讲得普通话较好学生，通过他们，推动了普通话在校园内的应用。 4、与德育、团队活动相结合。 认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，深化诚信教育，弘扬民族精神。组织搞好《奋发有为建小康》读书教育活动，将民族精神教育渗透到学科教学、研究性学习中,在实践中将民族精神转化为自身的精神品格。让学生能深切体会到普通话给他们带来的影响。让他们自觉投入到其中来。 四、语言文字规范化工作达标自评情况 由于领导重视，措施有力，方法得当，我校的语言达标工作取得了良好的效果。按照《云南省普通中小学普及普通话工作评估标准》要求，自评如下： A组织管理（37分 自评分34分） A1、组织领导（12分 自评分10分） A1