关于工科大学物理教学改革的几点建议研究.pdfVIP

·202 物理及其应用 关于工科大学物理教学改革的几点建议 楼宇丽 伏云昌李迅鹏 (昆明理工大学理学院物理系 云南·昆明 650093) 摘要分析了大学物理课程教学现状．指出工科大学物理教学改革已势在必行，并提出对大学物理教学 内容及教学方法改革的几点建议。 关键词工科大学物理现状分析教学改革建议 高等学校工科专业的任务是为国家培养高素质的工程技术人才。大学物理作为高等工科院 校学生必修的重要基础理论课，对培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力起 着不可替代的作用“1。随着科学技术的迅猛发展，高新技术的不断涌现，物理学作为现代科学 技术的中心学科，作为培养高等工程技术人才的基础课，为了跟上时代的步伐，对其的改革已 是当务之急，迫在眉睫了。 2l世纪国际竞争的关键在于人才的素质，高等学校如何培养高素质的科技人才就显得尤为 重要。物理学作为整个自然科学的基础，作为培养跨世纪人才的必修课，必须跟上时代的步伐。 但是，目前多数工科院校的物理教学存在以下问题。 1．1内容陈旧 大学物理教材的内容，分为力学、热学、光学、电磁学和近代物理。建国初期从苏联搬来 的教育模式形成的知识框架50多年来基本上未变。20世纪已结束了，还在讲19世纪甚至以前的 东西，学生感到枯燥乏味，对教学内容缺乏新鲜感及学习热情。 1_2经典物理和近代物理比例不平衡 经典物理和近代物理的比例极不平衡，经典物理部分占物理教学内容的80％以上，经典物 理内容多，且陈旧，对经典物理学中一些新概念、新发现与新理论吸收不多。而对早已进入现 代工程的量子力学、相对论等近代物理知识不够重视，至于现代物理学发展中的粒子物理、凝 聚态物理、天体物理、等离子体物理、非线性物理、熵与信息等更没有很好地接轨。 1．3“工程”特色不突出 工科物理学的“工程”特色不突出，现有的课程体系往往由于过份强调系统性、完整性， 把与工程技术应用比较密切的空间技术、传感器、新材料技术、新能源技术、红外技术、光全 息等排斥在大学物理教学之外，而且很少注意近代物理学与现代工程学的血缘关系。例如：据 40年代发现的顺磁共振制成的微波固体量子放大器，使微波雷达、人造卫星和遥测、遥控、射 电天文获得高灵敏度的微波系统；近30年来发展的核磁共振扫描设备是比x线和X—cD更先进的 关于工科大学物理教掌改革的几点建议 ·203· 医疗设备。这样的例子比比皆是。由于没有将物理学与工程技术很好地结合，使得工科院校物 理学教学工程特色不突出。 1．4考试制度不适宜 现在大多数工科院校对大学物理的考核仍采用单一的闭卷考试形式。甚至于有的学校还进 行统考统改，致使老师对一些与学生专业相关但又不考的知识不敢扩展讲，不敢深入讲，这就 不可避免使教师与学生都将学习的重心放到考试过关E去了，使“素质教育”落为空谈。 2对工科大学物理教学内容改革的几点建议 2．1对经典物理的教学内容进行改革 压缩经典物理的教学内容所占比重，并且进行调整和改造，精简陈旧的与中学物理相同的 内容并加深与现代科技、现代物理知识有紧密联系的内容，充实经典内容的新发展．比如，在 讲授经典力学理论时，可相关讲述地球同步卫星、同步加速器，用经典光学中的干涉、衍射理 论讲解镀膜技术，全息照相技术，现代光纤通讯技术等，其目的是使经典物理内容具有现代气 息，使学生在学习基本理论的同时，了解现代科技发展的新动向、新信息。这部分内容的增加， 其目的是提高学生现代科学文化素质和综合应用能力。 2．2对近代物璃的教学内容进行改革 增加近代物理的教学内容所占比重，增加相对成熟的理论，如量子力学、量子统计及现代 光学、原子核与粒子物理、凝聚态物理、天体物理、等离子体物理等”’。此外还要适当介绍当 今物理学前沿的发展(如分形与混沌、耗散结构、高温超导、大爆炸宇宙学、黑洞等初步知识) 及对当代科技发展有重大影响的应用技术(如半导体技术、数波技术、核磁共振技术、低温与 超导等)，这样可以扩大学生的科学视野，使学生能在各自专业范屡内开阔自己的思路。 2．3针对专业进行教学内窖的调整 在大学物理的教学中，长期存在重理论、轻实践的倾向，在教学内容的取材和设计上，偏 重于理论知识和理想化条件下的讨论，缺乏建立理想模型与实际应用之间联系的意识，造成理 论与实际的