《信息与信息技术》教学设计及反思.doc

课题：《信息与信息技术》 学校及姓名：南航附属初级中学 周丽丽 ■教材分析 本节课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响。本节课是学生学习初中信息技术的第一课，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用。 ■学情分析 初一新生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。 ■教学目标 1、知识与技能 ① 理解信息的含义，了解信息的特征。 ② 了解信息技术的含义 ③ 了解信息技术的发展简史和发展趋势。 2、过程与方法 ① 通过列举身边的各种信息，理解信息的含义。 ② 通过游戏，总结信息的基本特征。 ③ 通过视频的观看，了解信息技术的应用、发展简史及发展趋势。 3、情感态度与价值观 创设带领学生参观信息技术博览会的情境，通过观看视频，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情。 4、行为与创新 ① 利用电子白板辅助理论课教学，增强课堂的互动。 ② 利用学案提高课堂效率。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 教学重点： 1、了解信息与人类的关系，理解信息的基本特征。 2、了解信息技术的含义和应用。 教学难点： 理解信息的含义和基本特征 ■教学方法与手段 情境教学、体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习 ■课前准备 教学课件、学案、装有酒、酱油、热水的杯子、天士博电子白板 ■教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 1、布置课堂任务：使用学案 2、学生分成五大组进行回答问题大PK，每一小组同学每回答对一个问题，给本小组赢得一颗五角星，最后评选出优胜小组。 明白学案的使用以及比赛规则 利用比赛，激发学生的竞争意识，调动学生的学习热情 创设情境，引入新知 《西游记》的故事大家都看过，大家都知道唐僧师徒经历了81难，怎么出现了82难呢？到底是什么呢？（观看视频） 引出信息技术博览会，创设情境，老师带领大家到信博会去开拓一下眼界，学习一下信息与信息技术的相关知识。 观看视频，从而知道信息技术博览会，了解本节课学习内容 通过视频，将学生带入逛信博会的情境 体验区 第一站：体验区（体验信息技术发展带来的未来生活） 观看视频：未来生活 未来的生活真是精彩，要实现这精彩的生活离不开信息技术的发展。那到底什么是信息技术？信息技术又是如何发展起来的呢？下面老师带大家到第二站：学习区中去参观学习一下。 观看视频 通过视频观看，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情 学习区 第二站：学习区 信息技术 主要包括：传感技术（获取信息） 通信技术（传递信息） 计算机技术（加工处理信息） 微电子技术 信息技术（Information technology，简称IT）就是对信息进行获取、存储、传递、加工处理、利用和服务过程中涉及的相关技术。 播放视频：信息技术的五次发展历程 信息 这些视频传递给我们的内容就是信息。信息是指数据、消息所包含的内容和意义。 提问：除了视频，还有哪些对象可以传递和表达信息呢？ 举例说明信息无处不在，无时不有。请学生谈今天感受到的信息。 师生互动，了解各种技术的作用及应用。 师生互动，了解信息的含义，体验信息无处不在，无时不有 通过学习区的活动，了解信息技术的含义及发展历程，了解信息的含义 活动感悟区 第三站：活动感悟区 老师发现信博会里有一个很好玩的活动感悟区，现在我们就出发，前往第三站。 ［活动一］实验：有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油、热水3种不同的液体，每个杯子都没有贴标签。请根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和热水。 提问1：在生活中，我们是通过什么来获取、处理和利用信息的呢？ 提问2：对于感觉无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？ ［活动二］游戏：耳语传话。 讨论总结出信息的5 个主要特征：普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性 学生填写学案，一位同学现场鉴别，在电子白板上选择正确答案 学生玩耳语传话游戏 师生共同讨论，总结信息的特征，填写学案 通过鉴别，让学生体会用感官获取信息，了解不同的事物包含不同的信息，可以根据不同事物的特征来鉴别事物学生，通过游戏直观感受信息的主要特征 收获区 第四站：收获区 今天老师带着各位同学参观了信息技术博览会的体验区、学习区、活动感悟区，今天你的收获如何呢？我们一起到收获区回