2010年北京市义务教育教学质量分析与评价小学五年级语文、数学全员测试.pptVIP

依据 一、数学学科学生学业水平测试方案的说明 (一) 数学学科学生学业水平测试方案的特点 1．关注适应学生终身学习的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。引导学生进行数学思考，培养学生解决问题的能力。 2．关注义务教育阶段不同学段、不同年级学生学业的发展。既考虑到五年级学生本学年所学习的数学内容，又考虑到一至四年级所学知识对五年级学业的影响。 3．本方案基于《北京市2008年度义务教育教学质量监控与评价数学学科学生学业水平测试方案》和《北京市2009年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统数学学科（第一学段）学生学业水平测试方案》，更关注对学生学业水平的评估。 (二) 数学学科学生学业水平测试方案的具体说明 数学内容 （1）数与代数：主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、探索规律，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。 （2）空间与图形：主要包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置，它们都是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。 （3）统计与概率：主要包括简单数据统计过程和随机现象发生的可能性，它们都是通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。 （4）实践与综合：主要包括学生综合运用已有的知识和经验，经过自主