初中班级“442自主合作式”管理模式的探索.docVIP

精品论文 参考文献 初中班级“442自主合作式”管理模式的探索 裘淑萍　浙江省杭州市萧山区朝晖初中　311201 　　一、研究的缘起 　　1.基于我校“五步尝试”教学新范式的呼唤 　　“在路上”三个红字在教室走廊窗台下招呼着我们，字的周围是两年来班级活动的摄影，这是班里6个组长征求组员意见精心打造的一角，他们说“我们走在快乐的学习路上”。2012年学校展开了“五步尝试”教学新范式的尝试，作为第一批实践者的我受益匪浅。以“学生为主体，全员参与；以教师为主导，宏观调控”的合作课堂模式，让每一堂课充满了快乐和精彩，教师是个决策者，而不再是执行者。为此，作为班主任的我将自主、合作、探究、创新的新课程教育理念引入到班级管理中来，便产生了班级“自主合作式”的设想。 　　2.基于对学生班级自主管理的调查与分析 　　times;times;初中708班班级管理现状问卷调查表 　　“times;times;lsquo;2015（8）rsquo;，我们是一家人”，为了使这个大家庭更温馨、更和谐，为了让我们更健康、更快乐，现在对班级管理进行简单调查。请选出自己认为最恰当的选项写在括号里。你的真诚参与将直接影响调查结果的真实可靠。感谢你的合作！ 　　每题只能选一项，把符合自己情况的序号写在（　）里。 　　1．你希望班主任属于哪一型？（　） 　　A．和蔼放纵型　　B．权威武断型 　　C．严肃知识型 D．民主权威型 　　2．你愿意展现自我吗？（　） 　　A．愿意　　B．不愿意　　C．无所谓 　　3. 你热爱708班吗？（　） 　　A．很热爱　B．热爱　C．无所谓　D．厌恶　E．很厌恶 　　4．你希望班级由谁管理？（　） 　　A．班主任直接管理　B．学生自己管理　C．在班主任指导下由班干部来管理　D．在班主任指导下，同学管理　F．其他 　　5．请你评价班委组织工作状况。（　） 　　A．组织管理能力强，能团结协作 　　B．组织管理能力较强，基本能团结协作 　　C．组织管理能力一般，不能很好协作 　　D．消极管理，应付差事。 　　6．你们希望班级的早自习和午间管理方式是（　）。 　　A．主课教师管理，学生自主学习 　　B．教师轮流管理，学生安心学习 　　C．学生管理为主，学生自觉学习 　　D．教师管理为主，学生管理为辅，学生安心学习 　　E．其他 　　7．你希望班级管理组产生的方式是（　）。 　　A．班主任直接任命　B．同学直接选举　C．竞聘上岗 　　8．你是否希望成为班级管理组成员？（　） 　　A．非常愿望　B．一般般，可有可无　C．一点也不希望 　　9．如果让你管理班级，你会怎样做？（　） 　　A. 尽心尽职为同学们服务 　　B. 有空就为同学们服务，没空就算了 　　C．听老师的，老师说怎么做我就怎么做 　　D. 其它 　　七年级上学期期中左右，采用不记名方式进行问卷调查。全班共36人，共发放问卷36份，收到有效问卷36份。现将分析结果统计如下： 　　有91.7%的学生选择民主权威型；在是否愿意展现自我上，有86.1%的学生愿意，13.9%的学生无所谓，说明100%的学生对自己都有一定的自信心，能正视自己；有69.4%的学生非常热爱班级，30.6%学生热爱班级，这一结果表明学生都热爱班级，对班级充满向往，这对开展班级工作有一定积极作用；有75%的学生希望学生自己管理，25%的学生选择在班主任指导下由班干部来管理，这一结果表明，学生内心非常渴望学生自己管理；有61.1%的学生认为班干部组织管理能力强、能团结协作，27.8%的学生认为班干部组织管理能力一般，但总处来说班干部能力还是比较强，有能力组织学生共同管理班级；有77.8%的学生希望学生管理为主，22.2%的学生希望以教师管理为主、学生管理为辅，这一结果说明学生自身还是挺希望学生自主管理的；72.2%的学生希望同学直接选举，22.2%的学生希望竞聘上岗，这一结果说明学生都不希望班主任直接任命，希望班主任把主权交还给学生，让学生自己选举；69.4%的学生非常愿望成为班级管理组成员，25%的学生一般般、可有可无，5.6%的学生不希望，这一结果表明大多数学生都想管理班级，只有一小部分学生只想管理好自己；86.1%的学生会尽心尽职为同学们服务，13.9%的学生选择有空就为同学们服务、没空就算了，这一结果表明大部分学生还是喜欢为同学服务，为班级工作的开展提供了一个很好的人力资源，只有小部分学生以自我为基础，在管理好自己的情况下再为同学服务，这一现象符合学生的心理发展规律。 　　无论是学校的课改背景还是学生自我的意愿，都呼唤“自主合作式”的班级管理模式，于是我们建立了“学生在班主任的宏观调控下组合形成班级管理合作小组，学生在组内按照各自的岗位职责，以学生自