在职培训的特点和意义之我见.pdf

在职培训的特点和意义之我见 周丈骏 a匕京大学信息管理系，北京100871) [摘要】本文讨论图书馆在职干部培训的特点和在图书馆干部教育、终身教育以及图书 馆管理中的意义和作用． [关键词】 图书馆教育在职培训 终身教育 图书馆管理 discussescharacteristicsoflibrarian andits in 【Abstract】Thispaper training significance educmionand education，lifetimelibrarymanagement library education lifetimeeducation 【Keywords】libraryon-the-jobtraining librarymanagement l简短的回顾 我国历来重视图书馆干部教育，并且将它列为图书馆学研究的传统对象。近现代许多 著名的图书馆学家，同时也是图书馆教育专家。他们一方面从理论上强调图书馆对社会的 教育功能。一方面又积极地投身图书馆专业教育事业，并把两者紧密结合起来，这种情景 在其它学科中是不多见的。 新中国成立伊始，图书馆专业干部数量严重不足，业务水平参差不齐，难以满足新时 期工作任务的要求。培养干部成为图书馆事业建设的当务之急。但那时高校设置图书馆学 专业为数寥寥，招生规模有限，毕业生供不应求；修业期限较长，远水救不得近火。于是 一些条件较好的图书馆和相关管理部门便纷纷开展在职干部培训工作，与高校图书馆专业 教育相辅相成，共同担负起培养专门人才的重大任务。 上世纪50年代是我国图书馆在职干部培训工作的迅速发展时期，各种名称的培训班如 雨后春笋，生机盎然。其中1950年8月东北图书馆举办的“图书馆工作人员暑期实习班”， 1951年10月东北文化部举办的第一期“图书馆干部培训班”，1951年10月浙江省图书馆 举办的第一次“图书馆干部训练班”和1953年的第二次和第三次训练班。1954年8月文 化部社会文化事业管理局、北京图书馆和北京大学图书馆学系联合举办的“第l届公共图 书馆工作人员训练班”，1957年3月文化部社会文化事业管理局联合北京人学、武汉大学 等6个单位在南京图书馆举办的全国性“第一届全国省市图书馆工作人员进修班”等等， 都给人以深刻的印象。它们为共和国图书馆在职干部培训工作揭开序幕，为以后的发展奠 定基础。它们创造的许多宝贵经验，至今仍有实际的参考价值。改革开放之后，图书馆在 职干部培训工作的势头不减，并被赋予了新的意义。 2在职培训的特点 在职干部培训是图书馆教育中的重要方面。在某些时段它几乎占有半壁江山的地位。 它与大学图j帕馆学专业教育相比较，具有某些不同的地方： 第一，一般说，培训的日的在于提高培训对象对社会进步和图二棒馆改革的适应和应变 能力。因此，针对F列情况开展培训rT作是十分必要和有效的： 图书馆事业方针、政策、任务的调整； 社会利用图书馆和读者阅读倾向的重大变化； 某种社会新思潮的影响，或图书馆学、情报学、目录学等学科新理念、新观点和新理 论的传播； 采用新技术和新设各或进行重大的技术和设备改造： 某种原冈引起的机构重组和工序新建； 贯彻执行新规范、新标准和新法规。 图书馆事业发展是无边尽的，提高图书馆在职干部的思想业务水平是无止境的。 第二，培训对象不同程度地掌握有图书馆专业的理论、知识和技能，积累有实际工作 的经验，对图书馆工作有种种感受和心得。因此，他们参加培训，通常无须从零开始系统 学习，而是在原有基础上的提高。在职培训的可预期效果是：将陈旧的知识和技能之网革 新为与时俱进的新网；将支离破碎的陋网编织成完整和系统之网；将被撕裂的理论与实践 之网打造成结合和统一之网。 第三，图书馆事业发展的复杂性，在职干部培训学习非零开始的特殊性，两者互相适 应，双向推动，生成干部培训工作的种种特点： 图书馆、学会和学校都是培训办学的主要单位。在很多情况下，它们还联合其它文化 教育机构和相关领导部门共同办学，整合和优化教育资源，提高培训质量； 培训办学的宗旨是以多种方式方法