农村初中班主任工作的困难及措施.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中班主任工作的困难及措施 刘吉康 摘要：班主任工作是班级管理的核心，尤其是在初中，学生各方面的形成都需要有一个典范来指导，因此班主任的言行在一定程度上给学生造成了很大的影响。而本文主要涉及的是笔者在农村初中多年的班主任工作实践，同时分析了农村初中班主任工作的特点并且重点阐述了如何迎难而上才能做好农村班主任工作的几点经验。 关键词：农村初中； 班主任工作； 重要难处； 几点经验 班主任作为班级的管理者、教育者、组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生的德、智、体、美等各方面的发展。笔者在农村初中担任过多年班主任，在工作中如果遇到困难，经常是去总结经验，迎难而上。同时在解决困难的过程中也积极探索如何做好班主任工作这一问题。凭借多年的工作经验，笔者着重从以下两方面来阐述这一问题。 一、初中班主任工作中常会遇到的一些困难 1.学生的思想工作难做 由于外界因素的影响和自身学习观念不强，加之部分学生的家长不在家，无人监管或隔代监管力度不够，好多学生的组织纪律观念极差，经常迟到、旷课，严重的还养成了抽烟，早恋和迷恋网络游戏的不好习惯。更有甚者，他们不仅不热爱集体，不热爱劳动，而且还缺乏艰苦朴素的优良作风。铺张浪费，盲目攀比的现象屡见不鲜。同时有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。我们都知道，班级是一个整体，如果班上有这些不好的现象出现的话，那必然会影响到整个班集体的学习氛围。因此我们面对这些情况时，并且还想要让其从根本上改变这些不好的习惯，确实成为了一个摆在我们每一个班主任面前的难题。 2.学生厌学情绪严重 目前，有大量学生的学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这主要是因为小学进入初中时，几乎不用分数来衡量，好与差全部录取，结果进入初中，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加，一部分学生由于日常不重视学习，到了初二、初三时就跟不上了，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，长此以往，形成恶性循环。面对这种现象，笔者认为在给这类学生做思想工作时，他们常常也是听不进去的。这也就形成了另一难题。 3.班主任对违返纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的，无论哪一所学校，哪一个班级，都有违反纪律的学生，这种现象也是笔者最头痛的事，作为班主任，虽然我对这些学生做了大量且深入细致的思想工作，但有的学生仍屡教不改，如我们班的一位学生，课堂讲话已成她的老毛病，屡次说教也无济于事。 以上三点是笔者在工作中遇到的困难，也是比较常见的难题。因此面对这么多的困难，我们必须在工作中摸索解决困难的办法，寻找合适的应对策略，这样才能在不伤害学生自尊心的前提下将问题很好地解决。 二、解决问题的对策 1.深入了解学生的动态，及时掌握学生反馈的信息 了解学生是班主任做好班级管理工作的前提，因此这么多年来，我一直采取蹲班制，将备课、批改作业、写教学反思等常规教学工作都放在教室里来做。这样一来，即让学生知道老师的辛苦，又拉近了师生之间的关系，从而使老师更及时地、更真实地了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，同时也让学生看到老师工作的辛苦，这在一定程度上给学生的心灵造成影响，使其能更好地理解老师处理班级问题的一些办法，形成良好的师生关系。 2.批评时需要以“爱”为前提，教育时体现“情” 一般情况下，班主任在日常班级管理中，表扬往往少于批评，这就给我们在处理问题的过程中造成了一定的障碍。因此，我们在批评时一定要出言谨慎，要将“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢，学会巧妙地批评学生，多运用一些比较委婉的语言，做到即保护学生的面子又能保持良好的师生关系。当然，贯穿“爱”字要准确地把握学生的心理，一定要让他们从内心接受批评教育。因此在批评时我经常肯定他们的优点，尽量不挫伤他们的自尊心，在教育引导时我以“情”字为重，用“晓之以礼，动之以情，导之以行，持之以恒，明之以纪”的科学方法来解决学生的问题，增加他们的自信心，从而使学生得到最真切的教育，也使得他们从内心里爱上整个班集体。 3.教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象 同一班级的学生，各方面的差异是显而易见的，同时这些差异是客观存在的。基于此，我会针对性地进行思想教育工作，但它决不是我对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。作为班主任，我们应该一视同仁，不能因学生的家庭经济条件不一样，社会背景不一样，学习成绩不一样而采取不平等的待遇，更不能给学生“贴标签”。否则会极大地伤害学生的自尊心、自信心，同时