别让学生失去阅读信心———谈农村中学语文阅读教学.docVIP

精品论文 参考文献 别让学生失去阅读信心———谈农村中学语文阅读教学 钟炽权（增城市新塘镇第三中学，广东广州511340） 《新课程标准总目录》中的第七条明确指出：教师们有责任使学生具有独立的阅读能力———学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神 世界。作为教师，应从自身的教学实际出发，踏实些，耐心些，自信些，激发农村学生的阅读积极性及自信心。而且，当前各大省市的语文中考阅读分值占了全卷的40%左右，可以说学生阅读水平及能力提高，已经成为语文教学的一个重要环节。 笔者作为一名农村中学语文教师，近些年在阅读教学中采取了一些做法，也取得了一定的成绩。 一、带领学生进入名人世界，激发他们的阅读兴趣学生阅读往往凭兴趣，如果没有阅读的兴趣，他们大多很难安静坐下来进行认真阅读，所以，激发他们的阅读兴趣就成为首要的任务。课前讲故事就是一个很好的方法。要理解一篇作品，应从作者身上入手。因为文章的诞生，必定是反映该作者的内心想法、精神境界。如果在阅读教学中，让学生进入名人作家的故事当中，从生活小事来激发他们的求知欲定能收到实效。学生有了求知欲望，自信也会随之而来。 例如讲《老王》这篇文章之前，笔者刚好阅读了一篇关于《最老的老人教给我们的事》的文章，笔者带领学生们一起点击这些最老的老人的生活琐事：杨绛老人在挚亲全部离她而去后仍然在生活中保有尊严感的气派，这是多年的诗书底蕴的外在显示，她认为再没有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里过平静的生活。叶蔓老人是三毛作品《送你一匹马》中提到的优雅、睿智老人，她酷爱读书，认为“三日不读书，面目亦可憎”，“一本好书包含作者一辈子的经验与智慧，而我们只需数小时就能吸收，花几十元就能换来，天底下没有比这更便宜的事”。黄永玉老人认为对于一个乐观、富有创造性的人来说，不管外界如何变化，如何难以捉摸，永远只是一种背景，一种陪衬，把握命运的，只是自己。这些老人实实在在的故事，简简单单的做人诤言，点燃了学生对生活、对阅读的热爱之情，更重要的是精神上的熏陶，强化了他们对阅读的兴趣。 有了兴趣，就为阅读打开了一扇门。教师在课内外的阅读教学计划里，定时增加这样的课前讲故事，不需要花费太多时间，就可以激起学生的阅读兴趣。 二、指导好学生的读书笔记，增加质与量的积累 有了阅读的兴趣，接着就要带领学生进入阅读和思考的大堂，而读书笔记就是最好的方法。读书笔记如何写，笔者要求学生做到： 1.内容丰富多样，灵活自由 以小组为单位，3、4 人为一组，每人一本笔记本，并取有趣名字，如《美文札记》《陋斋集》《创意小本》等，营造深厚文化氛围，争做阅读达人。笔记的内容要灵活多样，可以摘录词句或要点，可编写提纲或制作表解，可写读后心得，可对比归纳等。无论采取何种内容形式，都必须记录清楚书名、作者、出版单位、内容提要、重点摘录和感想这几个固定版块。 2.定期评比总结，进行反馈 每个小组成员轮流做组长，评选每周优秀笔记公示学习并加以奖励。如某个小组公示了以下的优秀笔记： 题目：《被梦想俘虏的人生》 作者：刘瑜 出版单位：《广州日报》 出版时间：2011 年12 月8 日 内容摘要：查尔斯为了自己所谓的梦想，放弃了生活中的妻儿、银行工作、同事伙伴、国家，成为一个被梦想击倒的可怜虫。 重点摘录：这样的人当然可恶，他的眼里只有自己，没有别人———自私，没有责任心，不屑与“社会”发生任何关系。他不是选择了梦想，而是被梦想击中。 感想：文中的查尔斯多么可悲，试问一个所谓的“人”没有了“社会”这个人类集体，还能成为有梦想的“人”吗？“人”之所以成为人，在“社会”中才能体现自身价值。其实班里也存在为数不多的“查尔斯”，整天沉溺在自己的世界里，自私自利，不顾集体，此种人格不能立足于世上。 组长评语：该同学的笔记言简意赅，语言精炼且蕴含了深刻哲理，最重要的是能结合现实生活作出合理的议论，思想有深度。 这一则优秀笔记正好说明了开展一周一记的效果。持之以恒，适时指导，必定会让农村学生感受到阅读的快乐。积累了丰富的素材之后，这样他们能信心满满地解决各样的阅读问题。 三、进行扎实的阅读技能训练，达到增分添值的目的 以上的训练是一个漫长的阅读积累过程，是为做阅读题得高分打基础的。要想取得高分，还需要进行扎实的技能训练，才能达到“增分添值”的目的。 1.课堂阅读基本功的训练