地方院校大学生感恩教育主题班会实施模式探讨.docVIP

精品论文 参考文献 地方院校大学生感恩教育主题班会实施模式探讨 朱红 （保山学院教育学院，云南 保山 678000） 摘要：地方院校班主任以大学生感恩教育为主题开展班会，不仅可以丰富大学生主题班会的形式和内容，而且还能为感恩教育更好地深入大学生群体提供平台。本文旨在通过理论构想，提出符合该主题的实用模式。 关键词：大学生；感恩教育主题班会；实施模式 On implementing pattern of local college students thanksgiving education theme class meeting Zhu Hong (Educational Institute of Baoshan College, Baoshan 678000) Abstract: Class adviser of local colleges carrying out class meeting on thanksgiving；education,not only enriching content of theme class meeting,also providing a platform for a better college students thanksgiving education. This paper aims at the theoretical concept, puts forward the theme of the utility model. Key words: college students；theme class meeting of thanksgiving education；utility model 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）10-0000-02 一、感恩教育的内涵及意义 感恩，是中华民族的传统美德，是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可，并希望回馈的一种认识、一种情怀和行为。感恩教育，就是要运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容让受教育者识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德的道德教育”，更是一种“以人性唤起人性的人性教育”。 “丛飞事件”、“lsquo;辛酸父亲rsquo;的来信”[1]等鲜活的事例折射出当代大学生感恩心灵的严重缺失以及加强感恩教育的必要性。感恩教育可以传承传统美德，让大学生学会换位思考，树立正确的人生观、价值观，并形成积极的生活态度、强烈的责任意识和无私的奉献精神，有利于增强高校德育工作的实效性，增进社会主义精神文明和推动和谐校园与和谐社会的建设。 二、地方院校班主任利用班会实施感恩教育的优势分析 （一）感恩教育实施的便利性。 与其他任课教师而言，地方院校班主任是与学生接触最多，最了解学生思想动态的人，是基层一线的思想政治工作者和德育工作者，是大学生心理健康发展的领路人。并且，很多地方院校都要求每周要开班会，时间固定，人员不变，这为班主任运用心理学、社会学和教育学等学科的相关理论，利用班级团体的特征，采用团体辅导和咨询的技术，对大学生系统开展感恩教育提供了便利。 （二）感恩教育实施的系统性。 感恩教育是对受教育者在“识恩、知恩、感恩、报恩、施恩”等方面施加影响的，其内容包含了认知、情感、实践等成分。因此，感恩教育应包含以下三个层次[2]：第一，认知的层次，“识恩、知恩”，认识和了解自身所获得的恩惠和方便，对其产生相应的认可；第二，情感的层次，在认知基础上，衍生出一种愉快和幸福的情感，心存“感恩” ，并有一种报恩的冲动；第三，实践的层次，将内隐的感恩之情转化为“报恩”乃至“施恩”的行为，并形成良好的行为的习惯。然而，目前很多地方院校，将感恩教育片面理解为搞各种各样的学生活动，如给父母写一封信，为父母洗一次脚等，使学生在没有真正理解感恩活动精神实质的情况下盲目“活动”，活动没有收到应有的成效，甚至消解了活动的真正意义。班会是地方院校大学生每周的必修课，利用班会开展感恩教育，可以做到时间上“全程化”、空间上“立体式”和内容上“系统性”，有利于增强大学生感恩教育的实效性。 三、地方院校大学生感恩教育主题班会实施模式探究 （一）模式构想。 根据以往主题班会“班会设计-导入—认知、体验、分享—总结 ” 的模式[3]。本研究尝试提出以班级学生为主体，以班主任为辅的感恩教育主题班会