基于衔接理论下的CET4 作文中的“衔接”问题及修正.docVIP

精品论文 参考文献 基于衔接理论下的CET4 作文中的“衔接”问题及修正 吕鹏飞 〔摘要〕“衔接”是大学英语四级作文 成功与否的关键因素之一，也是同学们最易 出现问题的地方，本文围绕这一现象，以 Hallidayamp;Hanson 提出的衔接理论为基础，对 作文实践中所出现的衔接问题进行探索研 究，希望能为大学英语作文教学及学生英语 写作带来启示。 〔关键词〕CET4 作文衔接问题修 正 Halliday 和Hasan 于1976 年在其著作 “Cohesion in English”一书中对“衔接”概 念作了如下阐述：衔接是存在于语篇内部的 能使全文成为语篇的各种意义关联，或语篇 中的一个成分与另一个或可以与之相互结 合的成分之间的关系。如果对一个语言成分 的解释不能从语言成分获得，而必须从语篇 中另一个语言成分中寻求答案，就产生了衔 接（cohesion）关系，这两个成分一起构成衔 接纽带(cohesive ties)，即衔接手段。《大 学英语四级考试大纲》（2006 修订版）写作部 分也明确要求学生能运用衔接手段表达句 间关系，连贯地组句成段，组段成篇。 1 衔接在CET 作文写作中的运用 CET4 作文是大学生英语综合能力的一 种体现，它涉及到语言表达、结构安排及文 化背景理解等各个方面的能力。要用英语在 有限时间里写一篇好文章并不容易，尤其是 对于以英语为外语的学生来说。学生在CET4 作文中会犯各种各样的错误，如：词汇错误、 语法错误、语言汉化错误及衔接错误，而“衔 接”错误是CET4 作文中影响作文质量的主 要问题之一。在CET4 作文中，“衔接”是一个 非常重要的写作技巧。如果“衔接”不好，那 么词汇再丰富，语言再华丽也无法保证文章 的质量。因此，大学生在平常写作练习时应 该特别注意衔接的选择与正确使用。 英语写作中的衔接包括句子间的衔接、 段落间的衔接、内容上的衔接和衔接语四个 必不可少的因素。 1.1 句子间的衔接。我们知道，句子是文章 之“本”，英语作文中句子之间也要有适当的 衔接，CET4 作文也一样，如果句子间缺少适 当的衔接，那么文章读起来会有一种松散的 不连贯的感觉，使文章缺少活力和动感。看 下面的例子：I returned to my room. There was a note under my door.It was from Bill.He said he was in the town looking for a job.He hadnt found anything yet.He was sorry to have missed me.（非衔接） 这一段中作者使用的都是简单句，而这 一串的简单句使人感到这一段写得较为稚 嫩。因此有必要将他们合并。例如：When I returned to my room，I found a note from Bill under the door.He said he was in the town looking for a job，but hadnt found anything yet.He added that he was sorry to have missed me. （衔接） 通过使用介词短语、分词短语及各种从 句将原本孤立的简单句合并起来，这样长短 句交叉使用，相互补充，使文章错落有致，增 加了语言的表现力。除了使用介词短语、分 词短语及各种从句将简单句合并起来，还可 巧妙地使用衔接语使段落的思想融会贯通。 例如：If higher education is industrialized， the scales of education will be enlarged，more teachers and professors will teach in universities and colleges，and more students will study there.Consequently，the current pressure of employment will be lessened. If higher education is industrialized， the educational input will rise.Teachers and professors can work with favorable remuneration and conditions. They will be devoted to teaching，and w