和美育人, 德育教育模式研究.docVIP

和美育人, 德育教育模式研究 王连英 山东省青岛市黄岛区弘德学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文结合教学工作实践, 从美学入手, 探讨九年一贯制德育教育模式, 与同行进行分享, 以期促进德育教育发展的新局面。 关键词： 德育教育; 模式; 研究; 作者简介：王连英 (1979-) , 女, 汉族, 山东黄岛人, 黄岛区弘德学校, 本科学历, 研究方向:德育教育 黄岛区弘德学校, 是西海岸新区第二所九年一贯制学校。2016年8月建成启用, 学校秉承“以德立校, 和美育人”的办学理念, 坚持“和而不同, 各美其美, 美人之美, 美美与共, 成就最好”的价值追求, 合力创建“教育生态和美的新优质学校”。 1“和衷共进”、以文化人 文化是学校发展的主轴动力。面对新建学校的现实情况, 团队领导、师资生源临时构建, 需要新建学校核心的引领、统筹、归宿、整合, 以期促进思想的统一和目标的一致。本着“从师生中来, 到师生中去”的原则, 学校从校名的更换、楼名的命名, 到办学理念、三风一训等的征集, 再到学校制度的修订等等, 都充分发挥教师、学生、家长的自主性, 在问卷中征集, 在座谈中碰撞, 在研讨中完善, 在专家中求证……实现了学校文化的共商共建与文化认同, 在学校办学最艰苦的第一年, 激发起广大师生“激情工作, 快乐成长”的热情, 和衷共进, 打牢了学校可持续发展的“底色”。弘德学校以:明德—崇德—正德—润德—尚德—弘德为育人路径, 并以此命名六栋建筑, 时刻鞭策教师“进德修业, 爱生乐群”, 启迪学生“明德博学, 日进绽美”, 自觉成长为“志存高远、崇文尚德、勇于担当, 具有国际视野、实践与创新的统一, 适应社会发展的现代公民”, 塑造“知行合一, 亦德亦能”的校风, 创建教育生态和美的优质学校。 推行民主开放的管理文化。组织家委员会、专家支撑, 提高家长、社会力量的民主参与和监督水平, 推进现代化学校开放程度。我们将1-9年级划分为“四学段”, 即入门段 (1-2年级) 、奠基段 (3-5年级) 、衔接段 (6-7年级) 、升学段 (8-9年级) , 我们将在不断完善“九年一贯、学段主管, 目标整合、年级分解”管理模式的基础上, 探讨“整分矩阵式”学校管理模式, 提升管理的效能, 打造九年一贯教育链条。 开展落地生根的班级文化。文化是灵动的, 具备感召、影响、熏陶、引领等鲜明的价值元素, 在弘德学校着力推进了“我的文化我的班”活动, 以营造特色班级文化, 强化自我管理, 培育现代公民。从精神、环境、制度、组织、活动、行为、网络、课程文化八个方面构建班级文化体系。 2“美美”与共, 环境育人 学校原有的法式建筑本身就赋予学校以现代气息。在此基础上, 全员充分发挥聪明才智, 将办学理念、精神内涵、价值取向、育人目标等承载文化的思想、理念、精神通过实体建筑的外观造型、内部装饰、校园景观等形式表现出来, 有机归集经典人文孕育的内涵与现代学生的素质培养、国家的核心价值观统一起来, 赋予传统文化永续的现代生命力, 给理念一个强有力的现代视觉符号, 传达学校的文化特征, “让学校的每栋建筑都诉说着教育, 让学校的每面墙壁都蕴藏着文化, 让学校的每株草木都涌动着温情”。 “一室”文明, 乡情浓郁。弘德学校坐落于胶南办事处, 而“胶南年画艺术”是老胶南艺术的经典代表, 传承乡土文明, 留住乡土文化, 是我们义不容辞的责任。在区文化局的大力支持下, 胶南年画教育基地、胶南年画展室落户弘德。学生在学校就能了解胶南年画的起源、发展历程、艺术表现技巧、经典代表作……感受年画艺术魅力, 激发艺术创作激情和家乡自豪感, 让乡土文明源远流长。 “六厅”鲜明, 亦文亦德。学校各个主体楼的大厅共六处。学校根据六处大厅的楼座位置及所对应的年级, 按照学生的心理特征和兴趣特点, 进行不同的设计。弘德厅, 是学校文化理念的集中外显的大厅。校训、办学理念、培养目标清晰展示出来, 既是全体弘德人践行的纲领, 又是社会各界监督的标准。养正厅, 诠释着小学生的培养目标, 全体教师以正确的文化与教育涵养培育学生, 养成良好的习惯, 打好人生成长底色, 奠定终身发展的基础。正德厅, 内涵丰富的“德”字墙诠释了学校以“立德树人”为核心教育目标, 在弘德学习和生活了九年的学生, 不辞日日点滴进步, 积跬步而致千里。“汉字之美”厅, 从汉字的起源、演变以及汉字造字的丰富内涵, 让学生了解汉字文化的博大精深, 感受“小汉字大文化”, 从而热爱汉字、喜欢汉字、努力学习理解汉字, 并从入校之日起, 努力做到“方方正正写字, 堂堂正正做人”。“数字之美