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幼儿园音乐表演区的创设与指导 袁婷 江苏省昆山开发区夏驾幼儿园 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 音乐表演区活动是幼儿较为喜爱的区域游戏, 幼儿将在常规性音乐活动中意犹未尽的部分充分发挥、创造, 沉浸在音乐的感染和熏陶下。《指南》中指出:幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。为满足幼儿对音乐的进一步感受理解和创造, 满足幼儿表演和表现的欲望, 调动其积极良好的情绪, 培养活泼开朗的性格, 幼儿园音乐表演区的创设是十分必要的。 1 幼儿园音乐表演区存在的问题 1.1 盲目敲打 幼儿的演奏一多为盲目地敲打, 没有正确地使用乐器。原因在于不知如何使用。在众多的乐器中不知如何选择搭配, 所以才出现了一手拿着沙锤, 一手拿着铃鼓胡乱演奏的情况。 1.2 指导滞后 音乐表演区多为幼儿自主活动, 缺乏教师指导。 1.3 评价存在误区 教师在音乐表演区往往更多的注重幼儿会用哪些乐器?表演的是否好看?所以评价时往往评价结果, 忽视幼儿探索过程的评价。 2 如何创设与指导幼儿园的音乐表演区 2.1 科学投放操作材料 注重材料投放的目的性。音乐表演区的教育目标是隐性地体现在材料里的。投放操作材料时应把握阶段培养目标, 考虑幼儿的年龄特征和发展层次。如:投放材料“劳动最光荣”音乐画册时。先给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事, 再根据故事中的情节制作出故事卡片, 让幼儿在语言区自由讲述、表演, 随着幼儿表演欲望的不断加强, 我们在音乐表演区增添了歌曲磁带, 为了帮助幼儿理解歌词内容、加深幼儿的记忆, 我们按照歌词内容制作了场景卡片, 幼儿可以看着图卡, 边看边唱, 最后达到精彩的表演。 注重材料投放的吻合性。陶行知说过:“儿童的生活, 是一面社会的镜子”, 通过开展主题活动《亲亲热热一家人》, 结合“三八”妇女节, 我们在音乐表演区中提供了《睡吧布娃娃》等歌曲的音乐磁带, 让幼儿在反复的欣赏中感受歌曲的温柔和宁静, 体会妈妈对宝宝的爱, 激发幼儿关心他人的情感。在日常教育活动中, 我们认识了少数民族, 幼儿对朝鲜族很感兴趣, 尤其是朝鲜族的长鼓、腰鼓, 于是, 我们开展了《自制小乐器》的活动, 用废旧的塑料桶自制了朝鲜长鼓, 先让幼儿去感知, 敲击, 然后再播放朝鲜族表演的录像, 让幼儿体验朝鲜族人们表演的情感, 进而引发自己表演的乐趣。 注重材料投放的递进性。投放的材料要根据幼儿现有的游戏水平以及游戏内容的需要, 随着目标的递进, 由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步投放。要满足每个孩子的个体差异, 在选择投放的材料时, 就要注意难度的不同。如:在练习二分、四分、八分音符的节奏时, 开始我们给幼儿提供了十六方格图谱, 并制作了幼儿喜欢的小熊猫卡片, 有一只的、两只的、四只的, 幼儿可以看着小熊猫卡片来练习。卡片上有几只熊猫就敲击几下, 随着时间的推移, 我们又给幼儿提供了节奏卡片, 幼儿可以看节奏谱打节奏, 我们在材料的投放上考虑到幼儿的个体差异, 满足不同游戏层次的幼儿需求, 满足了他们的自信心。 注重材料投放的丰富性。幼儿在音乐表演区活动时, 教师要注意观察幼儿的活动需求和思维意图, 投放适合幼儿的年龄水平和兴趣发展的活动材料, 促使其游戏水平在原有程度上有所提高。多投放一些半成品、废旧物品和自制材料。如:我们用养乐多瓶自制的沙锤, 纸巾盒自制的竖琴, 大小不一的铁盒自制的架子鼓, 果冻盒自制的项链, 包装绳自制的草裙等。幼儿参与制作, 并且加以表演。他们戴上用废旧的方便面桶制作的新疆小花帽, 边听音乐边跳着新疆的舞蹈, 欢快地扭动着小屁股, 还有的幼儿拿着纸杯制作的小话筒, 唱唱跳跳, 十分快乐。我们还充分利用家长资源, 请家长帮忙用废旧塑料袋设计演出服装, 有的幼儿还从家里带来了头花、发卡, 孩子们看到由自己亲自制作的演出服饰, 自制的发卡、帽子兴致极高、表演欲望极强。 2.2 创设优美的活动区环境 美是音乐表演区最直接的感官体验, 幼儿在这里了解美、接触美、表现美、创造美, 所以在表演区中最少不了的就是给孩子提供一个炫彩斑斓的舞台。为了满足幼儿对美的追求, 萌发其表演的欲望, 我们设计了一个星光熠熠的小舞台, 投放了故事和歌曲CD, 还有逼真的无线话筒, 各种各样的动物头饰、自制的表演服装, 还有孩子们从家里拿来的假发、发箍发卡、帽子丝巾、小花伞等物品, 供孩子自由选择。他们可以穿上美丽的衣服化妆打扮, 帅气漂亮地进行歌舞表演, 也可以带上自制的头饰, 装扮成角色模样进行故事表演和创编, 环境的创设引导幼儿将表演得更加投入和富有激情, 更加充分地展现自我。 另外, 在表演区的创设中, 笔者注重环境的美与主题相结合。根据