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浅谈园林专业毕业设计的过程管理 朱元恩 长江大学园艺园林学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 毕业设计是学生大学阶段的综合训练教学环节, 是培养学生工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要环节, 是学生毕业及学位资格认定的重要依据。实施毕业设计的过程管理是提高毕业设计质量、培养合格本科毕业生的有效措施。 关键词： 园林专业; 毕业设计; 过程管理; 园林专业是实践性很强的专业, 对于学生的综合素质和实际动手能力, 以及勇于探索的创新精神等有着很高的要求。毕业设计的教学质量优劣将会直接影响学生就业和走上工作岗位后的履职能力。近年来, 高校扩招、就业趋紧、网络发展等多种因素导致园林专业毕业设计整体水平下滑, 迫切需要园林教育界加以重视并作出反应。 1 园林专业毕业设计阶段存在的主要问题 1.1 选题方面的问题 选题环节存在的主要问题包括:①目前, 全国各地房地产比较热, 因此很多指导教师提供的选题过于集中居住小区环境设计, 相互抄袭的现象比较严重。其实, 此类设计题目因为建筑、道路等格局基本定型, 可供学生发挥的空间有限, 有些沦为简单的种植设计;②很多指导教师提供的设计题目是虚拟的, 与实际脱节;③重复上届的设计题目, 或者略加变通, 这就可能造成复制拷盘等作弊现象;④有些学校允许学生自主确定设计题目, 但又缺乏监管, 导致很多学生将实习期间在实习单位的设计作品, 充作自己的设计, 可能并非其本人独立完成;⑤部分学校在选题环节仅仅是要求指导教师提供设计题目, 供学生选择, 而并没有提交设计基础现状图存档保存, 这就给一些投机取巧的学生提供了机会。 1.2 网络信息技术带来的问题 网络信息技术的发展, 给园林专业毕业设计带来了空前的冲击, 这主要表现在如下方面:①通过互联网可以查找到海量的图片, 其中不乏优秀的园林设计作品, 或者是已经施工完成的实例, 造成很多学生不去花时间认真设计, 转而到网络上抄袭设计, 将一个个小的局部设计七拼八凑到一起, 可能根本没有考虑其整体性, 以及是否适合自己的设计基址;②在园林设计领域, 如果用现有的图片资料来表达设计意图, 一般称之为设计意向图。在20世纪80~90年代, 园林专业毕业设计主要依靠手工作图, 意向图使用得很少, 而现在, 园林专业毕业设计常见大量的设计意向图, 可能有的学生答辩的图纸有10多幅, 其中大部分是意向图, 这种趋势非常危险;③网络信息技术使学生可以方便地通过扫描、手机拍摄、拷盘、电子邮件等方式来投机取巧, 减少自己在毕业设计上时间和精力的投入;④现在有很多网站可以提供一整套的园林设计图, 例如筑龙网、园林人资料、土木工程网等, 可能会有学生直接从这些网站下载全套园林设计图, 来充作自己的设计。 1.3 监管环节的问题 大多数学校举行毕业设计开题报告答辩的时间在11月中旬, 在此之后, 部分学生会留在学校里考研、考公务员, 大部分学生会找工作单位或找单位实习, 然后学生们会在次年4月底5月初集中返回学校, 毕业设计答辩的时间是6月上旬或中旬, 也就是说, 大部分学生完成园林专业毕业设计的时间是在5月份。在学生开题报告答辩之后, 4月底5月初返校期间, 学校对学生的监管比较困难, 毕业设计监管的黄金时间正是5月份, 可惜, 很多学校基本上缺少监管。由于学生多使用自己的笔记本电脑完成毕业设计, 他们会在寝室里或公共自习室里做设计, 学校的制图室是供手工绘图的, 电脑辅助设计是供电脑辅助设计教学用的, 因此很多学校没有便于监管学生进行集中开展园林专业毕业设计的教室, 这是一个最大的问题。有些指导教师没有尽到应尽的指导责任, 放任自流, 而指导教师是天然的监管者, 但学生没有将主要精力用于做毕业设计。指导毕业设计一般都有辅导教师, 可惜很多学校设立辅导教师只是挂个名, 没有真正参与毕业设计的指导, 等于失去了辅导教师层面的监管。 1.4 答辩环节的问题 答辩环节是园林专业毕业设计的最后一个环节, 从目标管理的角度, 就是最重要的环节。在这个环节, 容易出现的问题包括:①没有人对毕业设计的真实性把关。对于毕业论文, 可以采取论文查重来审查论文的真实性。而毕业设计, 其主要作品是图纸, 目前还没有技术手段进行查重或进行真实性甄别, 就必须有学院组建专门的委员会进行真实性审查, 也可以建立毕业设计作弊的举报制度, 但很多学校没有这样做;②毕业设计答辩的文本是另一个重要的问题, 由于各种类型的设计具有相通性, 因此设计说明书在文字上重复率较高。可能很多学生的设计文本并非自己所写, 而是从所谓的模板拷贝而来, 再稍加修改而成, 这个问题很严重