读报教育课程脚本设计大纲.doc

讀報教育課程腳本設計大綱 設計者:柯淑華 老師 學習領域 語文領域 適用年級 四年級 教學方法 讀報剪貼學習寫作 教學時間 80分鐘 活動方式 閱讀兒童寫作園地，分享生活體驗，觀摩寫作技巧以改編仿作。 教學目標 １、從讀報教學中，培養孩子分析、思辨與口語表達能力。 ２、以圖文並茂的方式創作，表達他們感興趣的文章及感想。 ３、能自己仿作文章，增進寫作能力。 教學活動 時間 評量方式＆資源 ◎第一節 ＊分下自己設計的空白閱讀學習單，搭配平時收集的國語日報，發給每個學生一份報紙，請學生閱讀兒童寫作園地專欄，選擇一篇自己所喜歡的文章。 讀報小老師：結合閱讀報紙與口語表達，讓學生任選一篇最有興趣的文章，朗讀或播報給同學聽。（輪流） 每文五問（5W1H）：請讀報小老師代表回答老師對其所選擇文章的提問，如下： Who：文章事件的主體。（紅色） What：發生什麼樣的事件。（橙色） Where：事件發生的地點。（黃色） When：事件發生的時間。（綠色） Why：事件發生的原因。（藍色） How：事件發展的經過。（紫色） 剪貼大改造：學生將所選的文章剪下來貼在閱讀學習單上，並畫上花邊美化文章。 彩虹時間：在學習單上以不同色筆在所剪貼的文章中圈選出上述（5W1H）問題的詞句。 5” 5” 5” 10” 5” ＊每個小朋友皆  有上台朗讀的 機會，說話訓 練。 其餘的小朋友將自己所選的文章中的5W1H寫在閱讀學習單內。 ＊結合藝術與人 文領域；所需工  具:剪刀、膠 水、色筆。 教學活動 時間 教學資源 尋寶遊戲：配合學生的先備知識找出其所選文章中以往所學的語文修辭，在學習單上完成下列任務。（以文章中有的修辭為主） ＊寫出出單位量詞、形容詞、成語、疊字。 ＊寫出一則譬喻、感嘆或轉化的句子。（尋找佳句） ◎第二節 六、分享心得： 回答學習單中的參考回應句型： 這篇文章的……最吸引我，因為… 從這篇文章中讓我學到…… 短文仿作（抄第一段、改結局、同樣題目重新創作）、配插圖。--100字左右。 創作分享： 請小朋友分享自己所仿作的短文，讓大家有口 語表達的練習機會。 10” 10” 20” 10” 先請小朋友口頭回答（輪流）再寫在學習單上。 寫作評量— 老師給予指 導。 ＊學習單如下頁：附件一。 剪報來源： 報紙 年 月 日 剪報日期： ◎剪報黏貼處： ◎彩虹時間： 以不同色筆在所剪貼的文章中  圈選出上述（5W1H）問題的詞句 Who：（紅色） What：（橙色） Where：（黃色）When：（綠色） Why：（藍色） How：（紫色） ◎心得分享 從這篇文章中讓我學到…… ◎尋寶遊戲： ＊找出單位量詞或形容詞、成語、疊字。 ___________、___________、___________ ＊寫出一則譬喻、感嘆或轉化的句子。（尋找佳句） _____________________________________________________________________________________________________________________ ◎老師指導： 附件一: 新庄國小讀報創作學習單 年 班 號姓名: 1