初中思想品德《实施可持续发展战略 建设美丽中国》单元教学设计以及思维导图.doc

实施可持续发展战略 建设美丽中国 适用年级 九年级 所需时间 课内4课时，课外一周 主题单元学习概述 为了实现本单元“树立可持续发展观念，为建设生态文明，共创美好家园做贡献”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，以国情内容为主，同时渗透了党的路线方针政策和相关时事知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题： 专题一：“我们面临的人、资、环形势”学生通过对我国的人口资源环境情况的调查、感悟，了解我国保护环境的法律法规，明确我国面临的严峻形势。树立为建设美丽中国做贡献的美好情感。 专题二：“建设美丽中国，需要我们艰苦奋斗”学生通过学习明白：理想的实现，必须通过艰苦奋斗，并能对我国的国际地位准确定位 专题三：“建设美丽中国，我们在行动”学生通过学习，知道肩负的历史使命，努力为建设美丽中国尽一份力 预期学习成果： 1、学生搜集本地区人口膨胀、资源短缺、环境恶化等方面的图片、漫画或典型材料，可以是视频、图片、也可以是文字材料、最好能自己制作成PPT课件。 2、结合搜集的相关资料，在课堂上展示并能说明我国严重的人、资、环形势，并能分析其成因和提出可行的解决方案。 3、通过学习能说明我国的面临的国际形势，以及我国的国际地位，如何发扬艰苦奋斗的精神。 4、学生结合本课的学习，写一份倡议书，号召同学们为建设美丽中国贡献自己的力量！ 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 情感态度与价值观： 1 ???????? 2、树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强生态文明建设意识，努力创建美丽家园，打造美丽中国。 过程与方法： 1PPT等活动，培养搜集信息、处理信息的方法和技巧，提高信息技术的素养。 2、通过课堂小组辩论赛活动，掌握辩论技巧，提高口头表达能力及心理素质，学会辩证思维。 3、通过参与社会实践，掌握辩证分析、合作探究、创造性学习等方法，培养问题意识、质疑精神、组织能力、辨别能力、合作能力、观察能力，提高学生参与社会实践活动，为加强生态文明建设作贡献力量的能力。 知识与技能： 1 2、认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，明确建设生态文明，走可持续发展之路是我国的正确选择。 3、了解计划生育、保护环境、合理利用资源的基本国策，提高执行我国保护环境、节约资源等方针政策的能力。 ? 对应课标 主题单元问题设计 1 2、怎样建设“美丽中国”（国家层面）？ ???????? 3、建设美丽中国，我们青少年应该怎样做？ 专题划分 （ 1 课时） 专题二：建设美丽中国，需要我们艰苦奋斗 （ 1 课时） 专题三：建设美丽中国，我们在行动 （ 2 课时） ??? 其中，专题“建设美丽中国，我们在行动作”为研究性学习 专题一 所需课时 专题学习目标 ???? 知道我国面临的严峻的人口、资源、环境问题 2.???? 产生这些问题的原因 3.???? 人口资源环境与经济发展的关系 4.? 理解我国为什么要实施可持续发展战略 专题问题设计 ????? 我国的人口资源环境问题有哪些？ 2.???? 为什么会产生这些问题？ 3.为什么要实施可持续发展战略？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品，如平板电脑、智能手机等；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 ?? 其他支持资源：U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。 学习活动设计 活动1：成果展示 交流展示： （1）小组内展示课下收集整理的材料，组内选出优秀作品。 （2）教师请小组代表到讲台面对全班展示，展示的过程中，要讲清楚所收集材料的背景及自己的感受。 （3）教师点评学生表现，播放歌曲《梦开始的地方》 设计意图：通过让学生搜集材料、课堂展示，锻炼学生的组织能力、动手能力、语言表达能力，并能让学生亲身的感受人资环形式的严峻性。 2：你言我语、共同会诊 通过刚才的展示，你感悟到了什么？请你写出产生这些问题的原因。 全班分成人口、资源、环境3个组，分别写原因 组内整合后，全班展示 设计意图：学生通过第一环节的感悟，将情感上的触动理性的写下来，并能简明扼要的在全班展示，锻炼学生的归纳总结能力。 活动3：献计献策 议一议：组内讨论：解决这些问题的方法有哪些？ 我展示：各组选取代表将解决方案写到黑板 教师带领学生归纳总结：可持续发展战略 设计意图：学生能理性思考，想出解决问题的途径，锻炼学生理论联系实际的能力 活动4：表演小品《为什么受伤的总是我》 学生根据课前的准备