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精品论文 参考文献 关于在干部教育培训中引进新教学法的思考 魏丽红 （天水市行政学院 甘肃 天水 741000） 【摘　要】 文为了适应当前大规模培训干部的新形势，使党校教学质量再上一个新台阶、新水平，天水市委党校引进了新教学法。本人针对引进新教学法谈谈自己的看法。 【关键词】 干部 教育 新教学法 中图分类号： Ｇ71 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）12-091-02 我国已进入全面建设小康社会的关键时期，顺利实施十一五规划，全面推进中国特色社会主义伟大事业，迫切需要培养和造就一支高素质的干部队伍，特别能够全面贯彻落实科学发展观、善于治国理政的领导人才，对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。为了适应新形势新任务的要求，推进天水市干部教育培训工作上新的台阶，天水市认真学习贯彻《中国共产党党校工作条例》、《省委实施意见》和《市委实施办法》，全面落实全国、全省及全市党校工作会议精神，立足目前干部教育培训中存在的教师观念落后、更新知识缓慢、拓宽技能不积极、教学方式方法较单一、教学效果不够突出、教学针对性实效性不强等问题，下大力气加大了干部教育培训方式方法创新。以进一步健全三三制干部教育培训方式为载体，于2009年7月在市委党校举办了全市党校系统新教学法师资培训班，对全市两级党校教师进行了系统培训，并将教育培训的成果在市委党校秋季主体班次中全面实施，取得了显著效果。目前，实施新教学法的秋季7个主体班次已经陆续结业，市委党校及时对新教学法半年多的运行情况进行了系统总结和调研，为下一年新教学法的全面实施作好准备。 一、引进新教学法的基本情况 在全市党校系统新教学法师资培训班上，省行政学院党委副书记、院长、教授石玉亭，公共管理教研部主任、教授曹闻民，副院长、副教授陈宪，教务处处长、副教授王伟，副教授陈增帅、王建军等专家和教授，对市委党校全体专兼职教师、各县区委党校教学骨干约90多人进行了为期四天的教学培训广泛采用了演练式、咖啡论坛、双讲式、角色扮演、案例教学等新的教学模式。随后，市委党校在2009年秋季7个主体班次教学中借鉴和改进了教学方法，全面运用了咖啡论坛、情景模拟、案例式、研讨式、双讲式等新的教学方法。同时，在主体班学员进校第一天，通过穿越模拟电网、互动游戏等破冰活动,打破学员之间的隔阂，增进了相互了解和认识，为全面组织教学活动开好了头、起好了步。 二、引进新教学法的成效 通过参加培训的教师集体总结交流和对7个主体班次学员的问卷调查和重点座谈，引进、实施新教学法后的成效显著。 （一）干部教育培训的观念进一步转变。党校教师普遍认为，以往授课时主要采取讲授式的授课方法，这是一种最普通最常见的培训方法，也是传统且比较经济、有效的培训模式。但是讲授法缺乏学员的主动参与，随着听课时间的加长，学员注意力分散，教师和学员之间交流少吸收知识的兴趣减少。新教学法的使用可以充分利用现代化的培训设施和手段，达到个性化、互动、经济实用的培训效果。 （二）实现了教学相长、学学相长。党校学员大多数是担任一定职务的领导干部，他们不但有丰富的实践经验，而且有一定的理论基础。党校教员在理论上有很大的优势，对重大理论和现实问题有较为全面、系统、深入的研究。新教学法更具有亲和力，通过课堂讨论、演练和教师的引导、学员的参与，最大限度地促进教师与学员、学员与学员之间的双向互动交流，使教师通过学员的演练了解他们对知识的掌握水平，适时调整教学思路和方法，学员也可以取他人之长，补己之短，真正达到学有所成。 （三）全面提高了干部参加培训学习积极性。本次参加培训的学员普遍认为，传统的教学方式比较古板，单调乏味，往往是从书本到书本，从理论到理论，不能将理论知识和社会实际问题结合起来，学员也处于被动地位。 新教学法注重培养学员独立解决问题的能力，使学员能够以当事人的姿态投入教学活动，身临其境，发现问题并用所学知识创新性的思考、分析、解决问题，还能亲自领悟到所学理论知识能够直接指导实际的成就感，很好的调动了学员的主动性。由于学习方式更灵活、内容更生动有趣，课堂教学更活跃，气氛更加轻松。 （四）拓展了学员的知识面，促进自我认识与提升，提高了综合素质。这次参加主体班培训的学员普遍认为，传统讲授教学法主要是教师讲，学员听，使学员对理论知识以外的范畴了解甚少，并且由于其单调性与枯燥性，不利于对所学理论进行深入的理解，更不知如何去分析、应用。而新教学法引导学员在实践中学习理论知识，增进了对知识的理解，并且能够使学员在发现、分析与解决实际问题的过程中，认识到知识的欠缺，随即主动补充；认识到团队协作的重要性