医学课程融合教学改革的研究.docVIP

精品论文 参考文献 医学课程融合教学改革的研究 西安外事学院医学院 西安 710077 【摘要】为了提高医学课程学习效果，有必要对医学课程内容、课堂情景、教学方法和考核方法等进行融合性教学改革。在此过程中，对教师的教学能力、学习能力及课堂管理能力都提出了更高的要求。 【关键词】融合教学；课程内容；教学方法 【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）08-370-01 对于医学院护理专业的学生来说，需要学习的课程包括基础课程、专业基础课、专业临床课及选修课等，具有学习任务量大，记忆点多等特点。但这些内容难以理解，记忆效果差等问题。虽然前期有教学改革、教学研究等对此问题进行研讨，但实际效果不是很理想，或者效果持久性差强人意。如何提高学生学习的积极性的能动性，笔者认为有必要对课程内容、课堂教学、教学方法及考核方式等进行融合性教学改革，以增加教学效果，改变学生被动学习的状态。 1.课程内容融合 从基础课程到临床课程，医学课程内容都是相互关联的，在学习单一课程时，若只是简单进行本门课程的教学任务，则引起学生的枯燥感，这种枯燥严重影响学习效果，反过来，差的学习效果又会让学生产生对课程的抵触情绪，最终学生对本门课程的学习只剩下得过且过的状态，而学生的这种状态又打击了任课教师的积极性，进入这种循环后，不管是学生还是教师，