高等林业教育与生态文明建设.pdfVIP

维普资讯 2008年第9期 黑龙江高教研究 No．92008 总第 173期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．173 高 等 林 业 教 育 与 生 态 文 明 建 设 王 强 (南京林业大学 校长办公室，江苏 南京 210037) 摘要：生态文明是我国顺应经济社会发展的需要适时提 出的发展战略。文章论述了初级形态生态文明的内涵、发展历程 以及与物质文明和精神文明的关系，笔者从生态文明初级形态的理论出发，提出了林业是生态建设的主体和生态文明建设的 主要承担者。并从高等林业教育要为现代林业建设培养 “生态型人才”，注重培养农民的生态道德观念，大力研究生态建设制 度，积极培育和传播生态文化等方面阐述了高等林业教育在生态文明建设 中应发挥重要作用。 关键词 ：林业教育；生态文明 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2008)09—0049—03 建设生态文明是我国顺应经济社会发展的需要适时提 价值，文明仅限于社会文明，即人与人之间关系的文明。其 出的发展战略。这些年来，我国经济增长迅速，但经济发展 二，人类中心主义的生态文明时期。反对环境污染和资源浪 很大程度上是以消耗资源和破坏生态为代价的，生态问题 已 费，目的是为了实现人类持续的健康和富裕。在不触动人类 经严重影响到经济发展的质量和广大人民群众的生活和身 伦理价值观念、生活方式 、社会经济结构的前提下，单纯依靠 体健康。中央及时提出建设生态文明的发展战略，这是总结 技术解决环境污染和资源短缺问题。其三，自然价值的生态 多年来经济社会发展的经验和教训得出的正确结论，是对可 文明时期。认为解决环境问题的路线是文化的，仅仅依靠技 持续发展问题认识深化的必然结果．是立足现实、着眼长远 术的改进远远不能奏效，必须确立新的文化价值观 、生活方 作出的必然选择。 式和政治社会机制，才能从根本上解决生态危机问题 J。 生态文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点， 一 、 生态文明的形态及特征 它们都主张在改造 自然的过程中发展物质生产力 ，不断提高 文明是反映人类社会发展程度的概念 ，它表征着人类社 人的物质生活水平。但它们之间也有着明显的不同点，即生 会或一个国家 、一个民族的经济、社会和文化的发展水平与 态文明突出生态的重要 ，强调尊重和保护环境，强调人类在 整体面貌。生态文明既是人类文明发展的一个新的阶段，也 改造 自然的同时必须尊重和爱护 自然，而不能随心所欲，盲 是文明发展的一种具体形态，生态文明是指人类遵循人、自 目蛮干，为所欲为。很显然，生态文明同物质文明与精神文 然 、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的 明既有联系又有区别。生态文明既包含物质文明的内容，又 总和；是指以人与 自然 、人与人、人与社会和谐共生、良性循 包含精神文明的内容。生态文明并不是要求人们消极地对 环 、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态…。笔 待 自然，在 自然面前无所作为，而是在把握 自然规律的基础 者认为，生态文明可分为初级形态的生态文明和高级形态的 上积极地能动地利用 自然、改造 自然，使之更好地为人类服 生态文明。我国现阶段努力建设的生态文明是初级形态的 务，在这一点上它与物质文明是一致的。生态文明所要求的 生态文明，所谓初级形态的生态文明指的是在工业文明已经 人类要尊重和爱护 自然 ，将人类的生活建设得更加美好 ，人 取得成果的基础上