高校心理健康教育与体育教学的融合.pdfVIP

维普资讯 2008年第9期 黑龙江高教研究 No．92008 总第 173期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．173 高校心理健康教 育与体 育教学的融合 张世兵 ，乔仁波 (江苏大学，江苏镇江 212003) 摘要：根据有关资料显示，有相 当一部分大学生心理健康状况不容乐观 ，文章对高校体育教学中心理健康教育的现状、高 校体育教学中实施心理健康教育的重要性及可行性的了解与分析，并提出了相应的对策，旨在使心理健康教育尽快融合到体 育教学中来，从而拓宽心理健康教育的渠道，同时促进学校体育教学的改革。 关键词：心理健康；教育；体育教学；融合 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2008)09—0148—03 大学生是具有高文化层次的社会群体，大学生绝大多数 动中的心理调节 (如何缓解紧张焦虑情绪、提高成绩等内容) 正处于人体生长发育的青春发育后期，身体疾患率明显低于 而体育教学过程中的心理发展则相对薄弱。因此，目前的体 其他年龄组，但从心理健康角度分析、研究发现，现实的状况 育教学现状 ，没有发挥出体育教学对心理健康教育的作用， 不容乐观。普通高等院校大学生心理健康状况与全国常模 甚至阻碍了体育教学对大学生的心理健康教育。 的比较，普通高等院校的大学生总体健康水平要低于全国青 二、高校心理健康教育与体育教学融合的重要 年组正常水平。构建社会主义和谐社会 ，需要身、心、才和谐 性及可行性 发展的社会主义建设者。有人把大学比做一个 “人才工厂”， 只有在身心、技能全面发展的情况下 ，才能生产出一个 “合格 1．高校心理健康教育与体育教学融合的重要性 品”，缺失了良好的身体和心理教育，就很可能成为一个 “废 两者的融合是素质教育的要求 ，是拓展心理健康教育的 品”或 “危险品”。大学生心理健康教育和体育教育都已成 有效途径和方法之一 ，是丰富完善体育教学内容的必然。 为高等教育的重要组成部分，而不再是配角、辅助，而要成为 素质教育要求面向全体学生，切实关怀每一个学生，培 教育的重头戏。在坚持 “以人为本”的教育思想指导和 “健 养学生全面发展，它强调人的身心是一个和谐发展的整体。 康第一”的理念下，把心理健康教育与体育教学融合 ，充分发 所谓心理健康教育就是根据学生的生理、心理发展特点，运 挥体育教学的作用，使每个学生身心全面发展，这是值得我 用有关心理教育方法和手段，培养学生 良好的心理素质；体 们探讨和研究的课题。 育教学是通过运用适当的方法，指导学生掌握体育和卫生保 健知识、基本的运动技能，增强学生体质，培养终身体育能力 一 、我国高校心理健康教育与体育教学融合的 和 良好的心理素质的一种有组织的教育过程。两者都应是 现状 以学生为主体。促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高 我国高校体育教学仍受生物体育观的束缚 ，统一要求 的教育活动，是素质教育的重要组成部分。人的身心是一个 多、注重结果多、竞技达标多、技术要求多。更多的是强调其 和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调 强身健体的 “生理功效”，而对它的 “健心功能”一直未给予