高中化学课标分析.docxVIP

《普通高中化学课程标准》分析 与《义务教育化学课程标准》相同，《普通高中化学课程标准》也分为前言、课程目标、内容标准、实施建议四大部份。下面将对每一部分进行具体分析。 前言 在课程性质上，课标强调了普通高中化学课程的一大特色--强调学生的主体性，提供多样的选修课程模块，另一方面，叙述了高中化学课程对学生的重要作用。然后阐述了课标的基本理念、设计思路，总结来说，高中化学课程着眼于进一步提高学生的科学素养、促进学生的个性发展以及培养学生的创新精神、人文精神等。在目标要求方面，与初中课标相比，高中课标对学习目标有了更高的要求。最高目标水平如：应用、掌握、灵活运用、形成、养成，都是初中课标没有的。 课程目标 课程目标依然从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述。与初中课标相比，知识与技能的要求更高，过程与方法、情感态度与价值观则与初中课标基本相同。 内容标准 必修 元素化合物 钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物 氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物 甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等有机物 概念原理 摩尔 胶体 元素 化学键 离子反应 氧化还原反应 高分子材料的合成反应 离子反应发生的条件 离子反应发生条件 氧化还原反应的本质 原子核外电子排布规律 金属、非金属在元素周期表中性质的递变规律 化学反应中能量变化的主要原因 实验技能 初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能 能根据实验目的选择实验仪器和药品，进行实验操作 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 初步形成良好的实验工作习惯 过程与方法 能用摩尔进行相关的简单计算 理解科学探究的一般过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 能列举合金材料的重要应用 举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应 举例说明有机化合物的同分异构现象 举例说明化学能与电能的转化关系及其应用 能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用 情感态度与价值观 认识研究物质结构与性能的关系对人类认识自然的作用 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 认识实验、假说、模型化、比较、分类等方法对化学科学研究的作用 认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的价值，赞赏化学科学的重要作用 认识氯、氮、硫、硅等非金属在生产中的应用 和对生态环境的影响 认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性 了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用 认识化石燃料综合利用的意义 认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用 认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义 能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学思想”的重要性 选修 元素化合物 氨基酸、蛋白质 人体必需的维生素 卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯 有机合成高分子 概念原理 化学与技术 了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料有关的生产原理 合成氨的主要原理 精细化工产品的生产原理、简单流程、原料和产品 常用化学肥料的组成、性质特点、生产原理 物质结构与性质 元素电离能、电负性的涵义 金属键的涵义 分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体 化学反应原理 知道化学反应中能量转化的原因 了解反应热的概念 了解原电池和电解池的工作原理 常见化学电源的种类及其工作原理 化学平衡常数的涵义 弱电解质在水溶液中的电离平衡 酸碱电离理论 水的离子积常数 盐类水解的原理 沉淀溶解平衡 有机化学基础 加成、取代和消去反应 加聚反应和缩聚反应 实验技能 知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能 初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道可用质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器测定物质的组成和结构 初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数 据进行分析 了解常见物质的制备和合成方法 初步掌握控制反应条件的一些方法 化学与生活 知识与技能 认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物 说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点 通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径 认识微量元素对人体健康的重要作用 知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用 通过实例了解某些药物的主要成分和疗效 了解居室装修材料的主要成分及其作用 认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成 描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防腐的常用方法 知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途 知道大气主要污染物 知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害 了解燃料脱硫、