参加眉山市高三地理教研会的学习体会与反思.docVIP

参加眉山市高三地理教研会的学习体会与反思 XXX 眉山市高三地理教研会于2013年10月15～16日在眉山一中讲学厅召开。参加会议的有：市教科所领导、眉山一中领导和全市各学校高中地理教师代表。这次教研会的内容主要分二部分：观摩、评价四位优秀教师的送教下乡示范课；分享优秀文章。 作为新老师的我，教学经验还非常的缺乏，很多方面都要向其他老师学习，汲取各方面的知识和能力，希望能够找到适合自己的好的教学方法，使自己快速成长起来，抱着学习和拓宽眼见的心态我非常有幸的参加了这次教研会。能够有机会参加这次高三教研会，要感谢市教育局和教科所给我们提供了这样好的机会，请来了四个非常优秀的地理教师给我们上示范课。还要感谢我们眉山一中的领导们对这次教研会的重视和帮助。并且我们地理组的老师为了使这次教研会能够顺利的召开，也是提前就分配好了任务。尤其是王怀福老师，一边要主持这次教研会，一边要管接待事宜。最后通过大家的努力这次教研会非常圆满的召开了。 在这两天，我们听了四堂公开课，现将听课感悟总结如下： 听着清雅的琵琶曲看着眉山一中的图片，我们走进了余强老师的课堂，课题是《区域地理分析方法—以东亚为例》。余老师这堂课给我的第一感觉是没有什么花架子，也不是刻意的表演，真正是一节能学到东西的高质量课。余老师有很多的优点值得我们学习：①余老师的板画能力让人折服，他指导学生画的中国轮廓图既美观有准确，像一份艺术品。②在培养学生分析问题的能力这方面，余老师做得非常好，例如，先让同学们以东亚为例分析出怎样描述某区域位置特征，再当堂检查让同学们描述美国的位置特征，真正做到了从案例中来到案例中去，从特殊到一般再到特殊。③注重过程和方法，余老师在复习东亚地形这部分内容的时候，带领着同学们在板图上绘制山脉和地形单元，在处理板块边界这部分内容的时候，他用ppt慢慢的展示板块边界，通过这些方式，能加深同学们的印象。值得商榷的地方：和其他老师一样，我觉得在讲位置的时候，可否再补上相邻位置这一项呢？ 第二节课是成都树德中学的周晓老师的课，课题是《河流与自然环境（一）》。听周晓老师的课就像在看一部刑侦片，非常的有逻辑性，让人不自觉的就会随着他设置的问题走下去。整节课让人感觉到一切都是水到渠成，上完了课，与会的老师和学生都感觉到很轻松，不累，同时也学到了许多知识，很充实。优点：①课堂效率高，周老师把老师为主导，学生为主体，自主学习真正做到了实处，而不是流于表面。比如，让同学们自己出题，然后解题。②问题设计自然。周晓老师通过6个环环相扣的探究问题把《河流与自然环境（一）》这部分内容串联起来。根据学生的认知特点，由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进，有效地突破了重、难点。③注重思维能力的培养，周老师多次强调分析问题要言而有据，有因有果，因果联系。④课件制作水平高，周老师制作的课件不仅适用而且美观。 第三节课是南充一中的王昌勇老师的课，课题为《世界主要气候类型的特点、成因与分布》。优点：①导入环节贴近生活，以同学们熟知的长寿之乡彭山导入气候这个话题，快速的引起了同学们的关注和探究的兴趣。②注重细节和技巧，比如，多次强调地中海气候属于亚热带。用数轴的形式来表示以温定带规律，这个技巧引起了在场很多老师的好评。值得商榷的地方：王昌勇老师虽然设计了3个合作探究题，但最后都是他自己给出了答案，学生合作探究没有落实到位。如王怀福老师所说，在引导学生描述气候特征的时候，最好先给同学们一些典型高考题的答案和相关的气候直方图，再让学生根据答案总结出分析气候特征的方法，然后再用自己分析出来的方法做练习题，这样做比直接给出答案效果好很多。 第四节课是地理界的高富帅，成都七中的任旭东老师的课，课题为《常见的天气系统》。优点：①善于激发学生的兴趣。从导入开始整堂课给的例子都比较贴近我们的生活，而且还比较的新，让同学们感受到学习地理有很大的现实意义。②语言风趣、幽默且形象、生动，语气和缓，富有感召力。③课件做得很生动形象，动态演示冷锋暖锋过境，增加了教学的直观性的同时增加了学生的学习积极性。值得商榷的地方：可能是时间关系有个别知识点处理有点粗，在落实知识点方面还不到位。 听完课后就到了紧张、刺激的评课环节。每个老师上完课之后都会随机抽取十个以上，教龄不等的老师评课，之后还要找老师对评课老师进行评价。在这样一种机制的刺激下，老师们听课，评课，听别人评课都是异常的认真，对提升老师的听课和评课能力很有帮助。对我们新老师来说这既是锻炼我们的机会，也是考验我们的时候。我想很多新老师和我一样，有一种不健康的想法：认为我们这些“小菜鸟”怎么去评价那些“大牛”，受这种心态的影响，在评课的时候就有点畏首畏尾。并且由于缺乏这方面的经历，我们不知道该怎样评课。所以有好几个新老师评课时表现的不是很好，略显“小气”。 和我的“小气”相反，有一