校长的使命何在 - 三台县教育研究室.docVIP

学校管理工作通讯 第 十 期 三台县教育研究室 主办 总第89期 二○一六年十月二十六日 要办好学校，一靠实践的力量，二靠思想的力量。教师站在教育的最前沿，他们的实践能力和执行力是办学质量的基本保证。新的教育思想、教学观念与方法是推动学校持续发展的动力，教师是教育的实践者，也是新理论新方法的真正创造者。因而，教师是学校的核心，校长必须紧紧依靠教师办学，打造一支高素质的教师团队。 ——编者 谁来办好学校 教师的水平就是学校的办学水平 要办一流的学校就要有一流的教师队伍。教师是学校的第一资源，教师的水平就是学校的办学水平，教师的素养就是未来公民的素养。“师资即国力”，这是芬兰人对教师价值的理解。 在新的历史起点上，面对复杂变化的世界，面对经济全球化步伐不断加快，面对文化多样化、社会信息化持续推进，面对科技革命迅猛发展、国际合作与竞争并存的世界格局，国家提出新的教育发展战略，办人民满意的教育、全面实施素质教育、深化教育领域综合改革、培养学生的创新精神和实践能力是时代的呼唤，是国家发展赋予教育的历史使命。 在这样的大背景下，我们必须重新理解教师这个职业，重新认识教师应具有的特质。 选择教师这个职业，就注定只能选择祟高，教师不能跟功利太近，因为教师从事的是一项公益事业，一项慈善事业，教师的肩头承担着国家使命，这个使命的前提是对民族文化的信念，对人类精神的信念，是以提升学生素质，实现公民的代际改善，培养下一代人具有推动社会进步、开拓一个更美好的世界而博弈的创造精神。教师这个职业本质上是一个极富理想色彩的、成人之美的职业，善良、仁爱、同情心、公德心、公益心是这个职业的底色。一个纯粹的教师，他的职业生涯、他的奋斗道路不是通向权力和金钱，而是通向真、善、美，通向心灵和智慧。教师是特殊的精神劳动者，因为在教育现场，面对学生的始终只是教师一人，执行国家意志，承担人类共同命运的责任，最具体、最真实地压在教师的肩头，不能推卸。立德树人需要为师者一腔真爱，一份深情，更需要丰厚的学养、深刻的思想、高远的境界和充满活力的创造精神。 何为一流教师？我认为积极迎接挑战，主动学习、更新知识结构、能力结构，提升综合职业素养，自觉研究教育教学，不断变革创新,敢于站在社会进步和教育发展潮头的教师就是一流教师。 校长的一个最重要的职责就是为教师服好务，为教师的发展开拓空间，为教师充分发挥他们的才智搭建平台。因此，我们把促进教师和谐成长作为三大办学目的之一。关于教师成长与发展问题的论著甚丰，我认为一个教师在思想、方法、幸福感、课堂教学能力、学习能力、改革创新能力等方面和谐发展是成就一个好教师的重要前提条件。 一、做一个有思想的教师 我认为一个好教师应该是一个有思想的人。我无意苛求我们的老师要有多么深邃的思想、多么宏伟的理论创新与建树，这些是思想家的事，是哲学家的事。但是，教师从事的是精神劳动，因其职业的特殊性，要求其必须是一个思想丰富的人。 在信息时代，在知识的汪洋大海与教师和学生只隔着一条网线的今天，思想弥足珍贵。一个优秀的教师应该是一个独立的思想者，这是一流教师与平庸教师的分水岭。 二、做一个有方法的老师 实施素质教育早已成为教育行业的共识，但真正进校园落地生根，真正进学科开花结果却并不容易。新课改十多年了，《人民教育》记者会余慧娟在课改十年述评中有一段发人深省的话，给我留下了深刻的印象。她写道：“在‘孕育人’的最核心地带——课堂，依然是古老而沉闷的气息。上课程序和内容几十年几乎就没有变过。只要拿着教科书和教参，教师很容易就可以上讲台‘讲课’；学生的生活几乎如出一辙：大量练习、大量记忆。” 求新求异是人的本能，老师们是乐意尝试新方法的。但是教育改革是个系统工程，小学一轮就需六年，可见进程之缓慢。要摒弃陈旧的教育教学方法，建立一套符合时代要求的、人性化的、促进学生全面而有个性发展的、培育学生创新精神和实践能力的、全面提高教育质量的新的教育方法体系绝非易事。怎样提高教师的方法意识，促进教师不断总结创新教学方法呢？ 求实务虚 求实，不空谈，不搞花架子，富有实干精神。务虚，则要求学习先进思想，总结创新教育思想，践行先进的教育理念，既重实践，又重理论指导实践的价值，既扎实工作，又讲究工作方法。 老师教学现场的行为、经历，都是具体的，实实在在的。而教学后的反思、手记则留住教学实践中的点点滴滴，或是启示，或是困惑，这就是务虚。务虚是经验的积累、思想的积累、方法的积累。随着积累的丰富，老师的课堂教学能力就会产生质的飞跃。开展任何一项教育活动前，想想为什么开展这项活动，有什么理论依据，对促进学生成长意义何在，按什么程序和方法进行。先务虚，减少盲目性。活动开展（务实）后，总结成败的得失，收获新的思想与方法（务虚）。有了方法意识，并逐渐成为一种习惯，日积月累