XX中学高三地理一模分析暨后期复习策略.docVIP

肥西农兴中学2014—2015学年度第二学期高三地理一模分析 暨后期复习策略（县局一模分析会交流稿） 刘 圣 利 2015届高三一模地理学科考试情况分析： 我校地理一模成绩平均分56.28分，略超过县平均分，实验班67.64分，最高分84.5分，全县排名16位，80分以上5人,70-80分之间34人，平均及格率为34%。以上结果说明我校高三地理一轮复习总体效果较好，但与兄弟学校的对比还有差距。 从一模中反思存在问题： 1、教学中还要突出学科特色，在平时训练中要突出对图表解析能力重点培养； 2、从现在试题命题体现出注重双基，注重对主干知识的强化和重组，所以后期二轮复习既要提纲挈领，还要回归课本，必要时再重新对知识盲点、易错点梳理细化； 3、学生答题中暴露出基础知识掌握不够扎实，概念不清，专业术语不会用，表述不清，答题不规范，需要学生认真整理错题集，教师指导学生审题、规范答题。 4、提高后期高三复习课的效率，有效转化课堂教学内容，改变传统复习课的模式，不能以练代讲，以教代学，要想方设法提高学生的学习的主动性。 一、2015届农兴中学高三总体情况分析： 1、学生情况：本届高三共有7个文科班（包括1个实验班、5个普通班和1个艺术班）。起点不同，班级差异大。特别是在高一阶段，入学时重点班筛选和第二学期文理分科，文科生源质量很差。所以，教学任务重、难度大。 2、教师情况：本届高三地理教师共有刘圣利，汪长知，童文庆3人，都有多届高三教学经历。 3、任务情况分析： 本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修二、必修三和选修地理知识进行系统、全面地一轮复习，还要完成二、三轮专题和综合复习。为了高质量的完成本学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心协力，严格按照学校的要求进行集体备课、高效授课和各种对学生的强化训练。 二、指导思想： 紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，突出能力培养；高度重视小综合周周考，掌握学情，精细培优扶弱，实现整体推进。 三、复习总体安排 2015年2月底—3月初完成一轮复习任务。在这一阶段，突出基础知识的强化，对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程知识进行系统的知识归纳。2014年3月—5月完成二轮复习任务。在这一阶段，进行知识点专题复习，加大综合训练。本学期开始，地理和历史、政治三科合一，进行综合周周考。 四、教学进度具体安排 周次 时间 内容 备注 1 2.23—2.26 农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展 必修二 二轮复习 2 2.27—3.2 交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调发展 3 3.3- 3.9 地理环境与区域发展 必修三 4 3.10—3.16 区域生态环境建设，区域自然资源综合开发利用 5 3.17—3.23 区域经济发展，区际联系与区域协调发展 6 3.24—3.30 自然灾害与防治 选修 7 3.31—4.6 环境保护 8 4.7—4.13 地球的运动、大气的运动（刘圣利） 专题 二轮复习 9 4.14—4.20 水体的运动、地壳和地表物质的运动（童文庆） 10 4.21—4.27 地理环境的整体性和差异性、人口问题（汪长知） 11 4.28—5.4 资源问题、环境问题（刘圣利） 12 5.5—5.11 自然区域、农业区域（童文庆） 13 5.12—5.18 工业区域、城市区域（汪长知） 14 5.19—5.25 综合仿真检测，整理回顾错题集（童文庆） 考前 复习 15 5.26—6.1 综合仿真检测，查漏补缺（汪长知） 16 6.2---6.7 考前调节，适应高考（刘圣利） 五、备课组活动： 1、集体备课的时间、地点：每周四上午二楼高三教师办公室 2、本学期每人安排一次公开课 六、采取具体措施： 1、认真备课，落实集体备课。 遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥年级部、教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，“讲练结合，提高能力”。 在课堂教学中要突出地理学科特色，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 2、回归教材，建立知识体系网络。 知识是能力的载体，能力是知识的反映。万丈高楼平地起，没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高尤如“空中楼阁”，从历年高考看，高考试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引申的基础上吸收社会信息而命制的。因此，地理课本是复习的基础，以高中地理为主线合相应的区域地理的内容，是地理系统化的基础知识。全面复习教材和理解教材，广泛关注与社会热点有关的内容，以