XX小学2015-2016教研工作计划.docVIP

迤堵小学2015—2016学年上学期教研教学 工作计划 为了进一步提升教师教育教学技能，提高教学管理水平，落实学校工作计划和中心学校教研教学工作计划，进一步提高学校教学质量，结合学校实际，制定本学期教研教学工作计划。 一、指导思想 以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标 1、通过开展校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师能熟练的运用优课系统、云教云平台资源实施电子备课，减轻教师负担，提高备课的实效性。 2、加强教学常规管理，加大检查的力度，提升检查督促的精细度。 3、优化教学资源的配置，用好各种教学设备，加强教学仪器设备的管理力度，让各种教学资源充分服务于教学。 4、加强教师常规课堂的抽查和指导，提升教师课堂教学的有效性和规范度。 三、具体措施 （一）加强教学常规管理，细化和完善管理制度 根据学校教师常规工作出现的新问题，结合中心学校提出的新要求，本学期我们将对学校的教学教研常规管理制度及责任书进行修改完善和细化。做到“实”字当头，即各种管理规定符合学校和教师实际，具有较强的可操作性。 “严”字把关，即严格落实教研教学管理制度和规定，严格检查，严格督促，检查考核结果与教师的年终考核和绩效工资考核挂钩，坚决不搞平均主义。“细”处着手，即抓常规管理中的细节管理，改变以往的粗放式检查，对教师备课、作业批改及课堂教学中的关键细节进行检查和指导。 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学内容、教学目标、教学重点难点、教学准备、课时设计、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计要素是否完善，教学过程是否完整，活动设计是否合理，电子备课的还要看教学设计与课件是否匹配，杜绝原模原样照搬照抄教案。三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后反思是否具有针对性、指导性。 本学期要求教师做到提前一周备课，学校将根据各学科的教学进度，对教师的备课每周进行检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想，流程是否清晰，是否完成教学内容，是否完全或基本达到教学目标，教师的教学行为和语言是否规范。 　　3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，格式规范，教师批改及时认真、仔细规范，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对作业批改作定期检查和不定期抽查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写和格式的规范作为重点来抓。 　　4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。对学生的评价要具有鼓励性和发展性，并与班级文化建设相结合，让学校的墙壁成为学生自我展示、自我评价、自我发展的平台。 6、 听课。落实教师之间的相互听课，教师相互听课能促进教师之间的相互监督、相互评价，更重要的是能促进教师之间的相互交流和学习，共同提高。45岁以下教师每周听课不少于一节，45岁及以上教师每月不少于2节。听课要有听课记录、听课心得和交流记录，学校每月检查一次并公布检查结果。 （二）着眼课堂，加强校本教研 本学期的教研活动重点是优课系统在课堂教学中的具体运用，以及云教云平台资源的运用。教研活动时间固定为每周三下午，单周文科教研组活动，双周立刻教研组活动，每月组织一次全校教研活动，活动形式主要是听评课活动。45岁以下教师必须做到每人一节公开课或研究课，主要内容优课系统在课堂教学中的运用，各教研组根据学科特点，探究使用优课系统提高课堂教学有效性的研究，同时结合教师使用优课系统和教学设备中出现的问题，现场培训，及时解决。做到人人参与，次次有分析，次次有总结，次次有提高，让教研活动真正成为教师展示交流的舞