《新目标英语》九年级 Unit 10 第一课时教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 《新目标英语》九年级 Unit 10 第一课时教学设计 刘明琴 摘要：新一轮的课程改革要求教师对教材进行整合，本设计就是对《新目标英语》九年级Unit10 第一课时的听、说、写的整合。 关键词：教材分析；教材过程；设计说明 作者简介：刘明琴，任教于陕西省西安经发中学。 一、教材分析 这是新目标英语九年级第十单元第一课时。在这一课，我们首先通过看图片认知过去完成时，然后再通过听、说、写来体验并掌握这个时态。 二、教学目标和要求 1.认知目标 (1)掌握单词和短语：by the time, gotten, oversleep (2)观察目标句型：“What happened?”And“By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.” (3)归纳过去完成时的用法。 2.技能目标 (1)教学生会使用新单词。 (2)教学生会用过去完成时来叙述过去发生的事情。 (3)用核心句型来训练学生的听说写的技能。 3.情感价值 要让学生养成早睡早起的好习惯，那么早上就不会匆匆忙忙。 教学重点： (1)重点单词：oversleep (2)用过去完成时来叙述过去发生的事情。 (3)语法：过去完成时 教学难点： 语法：过去完成时 三、教学设计 在备课时，笔者是依据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》、“考试说明”及初中英语教学和学生实际情况来设计的。具体的教学过程： 1.首先以“发现”区别为例，减缓学生的紧张和焦虑，并为下面的对话和理解语法作热身。 Teacher asked, “In Unit 9, wersquo;ve learned the differences between discover and invent, do you still remember?” Student 1 answered, “My father discovered my mother, then they invent me, I Irsquo;m their invention ” T: What do you usually do in the morning?before school? T: Do you like mornings? Why or why not? 2.教师先通过图片说两个完整的过去完成时的句子，让学生有个初步的了解。 By the time she got up, her brother had already got in the shower. By the time she got outside, the bus had already left. 3.让学生仿照我的例句再根据图片，完成句子，进一步理解过去完成时。 T: 当我到达学校时，铃早已经响了。 S2: By the time he got to school, the bell had rung. 4.通过听力来巩固过去完成时。 (1)By the time I got up, my brother ___already ___ in the shower. (2)By the time I got outside, the bus ___already ___. (3)When I got to school, I realized I ___?___ my backpack at home. Make a conversation with: A: What happened this morning? B: I overslept… 4.看图，再听再巩固过去完成时。 When I got to school, I realized that I had left my backpack at home When I ________ (get home), I _______(reali