以《非诚勿扰》的视角做好班主任工作.docVIP

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以《非诚勿扰》的视角做好班主任工作

精品论文 参考文献 以《非诚勿扰》的视角做好班主任工作 刘 浪 江苏省盐城市滨海中学 224500;张莉平 江苏省盐城市滨海县五汛中学 224500;刘 飞 滨海县中等专业学校 224500 一、以人为本的服务理念启示班主任树立以生为本的教育理念 非诚勿扰节目之所以保持较高的收视率,是因为节目贴近生活实际,以观众需求为出发点,为单身青年男女恋爱交友提供了很好的交流平台。报名参加相亲的对象,不受地区、户籍、民族、国籍、种族的限制,只要是单身青年男女都可以报名参加,节目组总会想方设法为未婚青年提供各种条件和机会。其中有一期遭遇汶川地震而腿部致残的年轻人,虽然不能到达现场,但栏目组不辞劳苦去摄制现场,在那期节目的一开始播放了该段视频,在观众中引起了强烈的共鸣,希望有意的观众可以与之联系。这样的事例比比皆是,只要栏目组能做到的,他们都会尽力去做,想观众之所想,思观众之所思,处处把观众的需求放在第一位,充分彰显了以人为本的服务理念。那么对于班主任而言,则要以学生为中心,要树立以生为本的观点,用个性化的教育管理模式,最大限度地开掘、发展学生的潜能,尊重每个学生的人格尊严,尊重每个学生的个性发展,尊重每个学生的身心健康,“一切为了学生,为了学生的一切”, 注重发掘人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为特征的教育。要以欣赏的目光看待学生,放大学生的优点,增强学生的自信心,完善学生的人格塑造。要了解每一个学生,熟知学生的性格特点,关注学生的成长动态,以便与家长共同来教育学生。 二、细致入微的心理剖析启示班主任深入学生内心情感世界 台上的24位女嘉宾由于经济状况、家庭环境、文化背景等方面的不同,通常在择偶的标准方面也差别很大。主持人观察女嘉宾的言行举止,举手投足间,能够洞悉内心深处的情感世界,心理剖析细致入微,往往能促发嘉宾的情感共鸣,不时引发现场嘉宾爱情观、价值观的冲突、碰撞,博得台下观众的阵阵掌声,充分显示了主持人高超的心理艺术沟通技巧。班主任面对的群体是正处于人生成长、情绪易波动的中学生,同时由于社会环境的复杂化、价值观的多元化、应试教育的功利化,势必影响学生对人生的看法和对世界的思考。班主任应做有心人,关注学生的思想动态,利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现,了解学生的内心想法;也可以主动找学生谈话,谈话可以面对面了解学生的心理变化情况;还可以察言观色、随机应变,获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明,谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。 谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。通过谈话能拉近师生间的距离,用教师无限的爱心感化学生。“感人心者莫先乎情”,爱学生是做好一切教育工作的前提,对爱抚情感的渴求是每一个中学生的心理需要。老师要敞开心扉,把爱的情感投射到学生的心田,师生间感受到爱的暖流在流淌,才能产生心心相印的效果;教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。 三、深厚的语言表达功底启示班主任提高语言交流表达艺术 古人云:“与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛家。”语言是人们最重要的交际工具,不同的语言表达方式会产生不同的效果。《非诚勿扰》的有些女嘉宾语言比较尖刻、犀利,往往令男嘉宾招架不住,出现尴尬的场面,此时主持人会用幽默机智的语言帮助解围,缓和紧张气氛。在和各位嘉宾交流时,针对不同嘉宾的性格特点,会使用不同的语言表达方式,有时会用含蓄的语言令人意味深长,有时会用富有哲理的语言给人以启迪,有时会用幽默诙谐的语言使人捧腹大笑,现场不时传来欢声笑语,气氛和谐而又融洽。作为班主任,和学生接触时间最长,语言艺术使用的魅力则对学生的成长产生了重要的影响。我们要重视班主任的语言锤炼,语言不仅仅是交流的工具,更应具有艺术的魅力,要做到言之有物、言之有序、言之有情。班主任说话的方式、音调、节奏、高低不同,往往表达的感情也是不同的,要多使用激励性的语言,如你真棒、很好、还是很有进步的、下次再努力。 四、独特新颖的节目形式启示班主任创新班级教育管理工作 《非诚勿扰》打破了以前传统的相亲节目里男女对等的模式,改为24位女嘉宾对一个男嘉宾。不同的人对同一个人有不同的看法,正可谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,必然产生思想的碰撞、观念的冲突。男嘉宾在面对24位女嘉宾的时候难免会紧张,这时就能体现出男嘉宾的个人素质及真实情绪,节奏也会很快,基本上是5分钟进行一轮配对,比较符合年轻人的欣赏习惯。节目更有真实性,可看性增强了。同时为了满足海外华人的情感需求,节目由国内拓展到国外,举办了海外专场,

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