关于撰写quot;马克思主义基本原理概论quot;精彩教案的几点思考.pdfVIP

高等教育．．．．．．．．．．．．。．．．．．．一．．．．。．．．．．．．一．．．．．!!：：兰!．．至。：兰：：：．垒：：三2． 关于撰写“马克思主义基本 原理概论精彩教案的几点思考 ◆王勇 摘要：文章分析了目前高校《马克思主义基本原理概论》教案编写中存在的问题及成因．提 出了《马克思主义基本原理概论》精彩教案编写的路径，旨在使这门课程成为大学生“真心喜 爱、终生受益”的课程。 关键词：马克思主义基本原理概论课教案教学质量 根据中宣部、教育部2005年《关于进一步加强和看，管理人员把检查教案当作一种教学行政任务来完 改进高等学校思想政治理论课的意见》，2007年全国统成。只重视教案在形式上的完整，而忽视了教案的检查 编《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)教材 目的和教案功能的实现。 开始在全国高校使用。这对于把握教学内容，规范教 (二)忽视了教学策略的设计 学要求，实现教学目标，提高教学质量、增强教学的实 许多教师多年教案一成不变，认为写教案就是把 效性等方面无疑将起到积极的作用。问题是，教师如 一次课所要讲的内容收集整理后写到教案本上，每年 何根据全国统编教材，针对不同层次学校、不同学科 只要在原教案基础上补充一些新知识，删掉陈旧内容 背景学生的不同需求，编写针对性实效性较强的高质 即可。忽视了教学策略设计这一重要环节，不备教法和 量教案。真正使《马克思主义基本原理概论》课成为学 学法。教学活动是由教师的教和学生的学两方面构成 生“真心喜爱、终生受益”的课程，就成为一个迫切需要 的，两者是相互联系的，不可分割的。因此，在教案的 研究的课题。2008年8月，教育部社科司下文要求在 设计中，不仅要设计“如何教”，还要设计“如何学”，应 高校思想政治理论课教师中开展征集和评选“精彩教 以学论教，确保教师和学生这种双边活动在互动中进 案”活动。这一活动的开展在一定程度上凸显了编写 行。教案从备课时就应科学地设计教法和学法．确保 高质量的教案，对于提高教学质量，增强高校思想政治 教学活动的顺利进行。 理论课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力的现实 (三)忽视了教学后记环节 迫切要求及其重要意义。 教案无厦馈信息，无教学后记也是目前高校教案 一、《原理》教案编写存在的问题及成因分析 普遍存在的问题。由于时间仓促或认识不足等原因， (一)对教案的功能认识不足 教师在备课时往往忽视了一个重要的备课环节即写教 从教师层面看，目前高校绝大多数教师毕业于非 学后记。写教学后记是教学过程不可缺少的一个环 师范院校。没有经历过教育学方面的系统学习和专门 节。上完一节课，总有一些成败得失，一些自己的感 训练，对教案的内涵和功能认识比较模糊。有些教师 触，如罘能及时地记下疏漏不足之处，不仅有利于教学 认为备课就是写教案，认为上课的过程就是艳教案展 经验的积累，也利于今后的教学实践，更能体现出教师 示给学生的过程，依教案按部就班。还有些教师认为 对教学过程的反思意识和反思能力，不断提高教育教 教案是教材的翻版，编写教案纯粹是浪费时间。加之 学水平。 高校政治理论课教师的教学任务量大，没有更多时间 (四)教案缺乏创新元素 收集信息、研究教材、研究学生、研究教法和学法，教 教案是教师教学智慧、学术水平、思想方法和艺术 案质量较低，教案没有发挥应有的功能。从管理层面 修养等综合素质的结晶。编写教案凝聚着教师对教学 20n·曩期。39． 菱：禽!：翌至兰．兰．：．i三二二垒：：二：∑．．．．．．．．．．．．．．一．．．．．．．．．．高等教育 的理解与感悟，体现着教师的创造力。然而，目前高校 和网络资源；在教学方法上，教案可加入精心设计的导 《原理》教案普遍存在缺乏创新元素，主要表现在四个方 人部分，通过提问、案例分析和播放简短的视频，将教 面：一是缺乏教育理念的创新。目前高校教案大多以