浅谈高等医药类学校计算机教育研究.pdfVIP

浅谈高等医药类学校计算机教育 王静郛永青 北京大学医学部计算机教研室，北京100083 wang_jing@bjmu．edu．Cll 【摘要】 随着计算机技术的飞速发展，计算机技术已广泛应用于医学各个领域。为了培养适应社会发展 的医学人才．医药类院校的计算机教育就非常重要。本文针对计算机教育所面临的问题，对医药类院校计 算机教学未来的发展发表了自己的看法。 高等医药类院校的培养目标是培养适应21世纪需要的具有宽厚扎实的基础理论、专业 知识和专业技能，科学思维活跃，科研能力强，高素质，创新型的高层次医学人才。新时 期要想培养出合格的医学人才，不仅要掌握扎实的医学专业知识，而且必须要紧跟时代步 伐，迎合时代的需要。目前计算机技术日新月异，软硬件技术飞速发展，日益渗透到生活 的方方面面，在医学领域的应用也越来越深入。比如：目前医疗诊断过程中成功地应用了 大量彩色超声和多层螺旋CT技术llJ、异地会诊等技术。在医学研究过程中，像流行病学 信息处理和基因组计划等研究中，可以说离开了计算机寸步难行。在医疗行业中的计算机 信息管理系统和医药信息系统促进了医疗行业的发展。因此，高等医药类院校的计算机教 育必须重视计算机基础知识和计算机应用能力的培养。学生只有真正掌握这些知识。将来 才能够胜任现代化医疗及科研工作。 1 高等院校中计算机教育普遍面临的问题 随着Windows的不断升级，微机、网络在社会的各个角落的步步深入．广大青少年对 计算机知识的掌握程度也在不断的提高。新世纪初，教育部印发了《关于在中小学普及信 息技术通知》、《关于在中小学实施‘校校通’工程的通知》和《关于印发(中小学信息技 术课程指导纲要(试行))的通知》等文件。根据规划，从2001年起国家将用5年到10 年左右的时间，分三步从高中到初中再到小学，在全国中小学基本普及信息技术教育，全 面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展，这 在进入高等院校之前已经掌握，高校计算机基础教学对他们是一个重复学习。而对于某些 来自经济条件较差地区的学生，在入学前有可能没有摸过，甚至没有见过计算机。面对计 算机水平参差不同的学生，高等院校计算机教学应如何安排，计算机教学内容应如何规划 是一个急需解决的问题之一；其次，计算机发展快，三五年就是一代，学生大一学的知识 毕业时可能已经过时了。由于计算机技术知识的实用性，如何使学生将计算机知识应用于 自己所学专业，使他们能适合社会的发展；医药类院校计算机教学应该怎么发展，这些都 432 是高等医药类院校计算机基础教育中值得探讨的问题。 2在教学过程中比较重要的问题 2．1 注意传授学习计算机的方法，授之以渔 计算机的发展日新月异，软硬件的更新速度非常之快。往往学生在学校学到的计算机 知识，在走上工作岗位时不能完全适合实际的工作需要。为了使学生跟上时代发展的步伐， 教师在教学过程中不仅要“授之以鱼”，更应该“授之以渔”，所以教师讲课时要特别注意 传授学习计算机的方法，培养学生的自学能力。下面根据我们在医学院校的计算机教学经 验，举例进行说明。 在介绍软件时，有些软件(比如Office软件)功能比较强大，即便是专业计算机人员 也不可能完全掌握其全部功能，所以教师在授课时往往只讲解常用的一些功能。那么在日 常T作和学习时，需要一些在课堂上没讲到的功能时，我们应该怎么自己去学习呢?这时 就需要教师告诉学生进行自学的方法。比如： (1)通过查看联机帮助。这是就需要教师对帮助的使用方法进行详细地讲解，并且积 极鼓励学生使用联机帮助。因为一般软件的帮助就是最详尽的教科书，学会并且善于查找 联机帮助就相当于在计算机学习过程中学会了一种钓鱼的方法，对于教师来讲这也正是“授 之以渔”的教学内容的重要一部分。 (2)通过网络获得知识。互联网可以说是信息资源的巨大宝库，各种软件的使用教程， 问题解答，经验讨论都可以在互联网上搜索到。 (3)了解共性，启发个性。在介绍应用软件的使用时，由于各类软件具有共性和个性， 教师应尽可能使学生了解其共性的东西，启发个性的东西，赋予学生自学的方法，使学生 能举一反三、触类旁通，如：讲Excel菜单时可以让学生比较Word菜单，使学生理解软件 操作的通用性。 (4)开拓学生思维。在讲解有关程序设计题目时，学生