学校管理和发展 因执行力而精彩.docVIP

精品论文 参考文献 学校管理和发展 因执行力而精彩 　学校作为各项教育改革目标实施的主要场所，承载着国家、社会、大众对教育的期望，作为落实教育改革的校长、管理者及老师们，所起的至关重要作用是毋庸置疑的。但现实却常现：设计良好的学校发展规划不能如愿变成现实，甚至南辕北辙；素质教育、新课程改革、校本教研等好的理念及措施，在一些学校成为形式主义或口头之谈；校长们先进的理念、策略、远景多多，却无法转化为师生的行为；即使两所学校制定同样的发展规划，其结果也是天壤之别。究其原因，只有一个，那就是“执行力”。执行力的高低决定着学校管理水平的高低，决定着学校竞争力的强弱，更决定着学校未来的发展。 　　那么，怎样让执行者想干事、会干事、干成事，按时高质保量地完成自己的工作？怎样才能做到执行过程领导重视、规划科学、措施得力、落实有效，从而有效提升学校的执行力，让学校的发展目标得以顺利实现呢？ 　　一、领导的言行——提升执行力的基础 　　有位管理者说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣地执行。”这说明一个管理者至少必须具有两种能力，一是规划、决策能力，二是执行能力。现代的学校管理不仅需要科学的设计和规划，更离不开坚定的执行规划的能力。校长的执行力决定着学校的中层，中层的执行力决定着教师队伍，教师队伍的执行力决定着学生的培养和学校的发展。 　　1.校长执行力是学校管理的灵魂。 　　校长执行力属于个人执行力，是校长执行计划、完成任务的力度与能力，是校长取得职业成功的关键要素。校长的教育思想、治校理念，人才观、 质量观、价值观等无不通过校长的执行力而体现得一览无余。 　　这就要求校长：首先，自觉地认为自己是首要执行者，其责任是带动每个人共同负责，起着牵一发动全身的作用。其次，必须依据国家的教育方针、政策和各种规定，结合自身实际，寻找符合自身发展的突破口。在学校管理的河流中，创造性工作是跑在最前面的那朵浪花。必须突???自己的个性，突出自身的特色。特色就是竞争力、成长点和发展点。纵观中外教育发展史，大凡著名的学校都具有鲜明特色，这样的学校经久不衰，人才辈出。因此，带领学校走一条具有自身特色的发展之路，就是校长执行力发挥的所在。 　　2. 中层执行力是学校发展的加速器 　　任何一位中层管理者，都身兼管理者和被管理者的双重角色，这也决定了中层要想当好管理者，首先想当好被管理者。学校出台的任何一项决策，都首先希望得到中层管理者的助力，而不是阻力。所以承担、服从、不折不扣执行永远是第一位的。 　　任何一位中层管理者，都应勇当下级学习的标杆。美国名将巴顿将军就是这样的中层，他的名言：“在战争中有这样一条真理：士兵什么也不是，将领却是一切……”关键时刻，中层执行力的高低，既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前。没有执行力，就没有竞争力。中层的状态往往决定全局的成败。即使在平时，以身作则地带领自己的团队，也是中层的首要职责之一。因此，毛泽东说：“只有落后的领导，没有落后的群众。” 　　所以，要强化执行力，必须引起管理者的高度重视，凡牵扯到管理者的方面一定要率先垂范才行。要让所有的干部形成一种共识，本着对事业、对工作、对上级负责的态度，只要有方案出台，就要自觉主动地成为落实执行的第一人。 　　二、科学的决策——提升执行力的关键 　　科学决策是学校管理的首要任务，是学校建设与发展、各项工作稳步推进的前提。 对学校的发展做出前瞻性、长远性、整体性的科学规划和正确决策，不仅决定了我们最终的工作效果，也体现着我们每位干部的领导力。科学的决策是调动和组织师生的一面旗帜。必须以实践为先导，反映师生的共同愿望和要求，体现学校的特色。目标明确、统筹协调、科学慎缜、精细制定，这样就可在无形之中对教师和学生形成认可的激励机制，使其积极主动投入到工作和学习中去。 　　要做到科学决策，凡事就要有个方案，且力争科学规范，以减少盲目性及人财物的投入。方案，作为执行的第一个环节，是从理想走向现实的一座桥梁，是使决策走向执行，使“意向性目标”物化为“操作性目标”的开始，起着重要的统率作用。所以，研讨共商时任何人都要“带着头脑来”。如果没有独立提前的思考，上会时就碰撞不出智慧的火花，出台的方案更是随心所欲。因此为提高效率，宁愿班子多研究、中层多琢磨，上下多换位，大家多思考。让智慧风暴从个体刮起，从而真正实现智慧共享，多向共赢。 　　三、科学的方法——提升执行力的保障 　　执行是一项长时、持续、艰辛的工作，集科学性、实践性、人文性相结合的方法来做保障。因此，需要管理者： 　　第一，目标清明。用流程来推动，让执行者知道自己应做什么，应达什么要求，什么时候开始，什么时候结束，且不能朝令夕改。 　　第二，指令简明。指令的