三维虚拟学习社区构建技术比较研究.pdfVIP

技术应用l 201o年4月I 三维虚拟学习社区构建技术比较研究 口安红王毅 【摘要l Wonderland等三 随着高速网络通信技术、高性能服务器等相关软硬件的快速发展，SecondLife、Project 维虚拟社区开发技术广泛应用于教育或培训领域，为三维虚拟学习社区的构建提供了有效的技术支持。这 些开发技术具有不同的功能特性，如何根据其特征选择最合适的开发技术构建适合学习者特征与实际学习 需求的三维虚拟学习社区已成为当前研究者和开发者共同关注的重要问题。本文首先对三维虚拟学习社区 的特征进行分析，然后从技术特征和技术应用两个方面对当前常用的三维虚拟学习社区开发技术进行比较 分析，最后通过实际案例探讨三维虚拟学习社区的应用及其构建过程中应注意的相关问题。 【关键词】三维虚拟社区；构建技术；技术特征；应用案例 【文献标识码】B 【文章编号】1009--458x(20lo)04r咖7l—05 随着数字化学习成为一种新的学习模式，基于 三维虚拟学习社区是在网络虚拟学习社区设计与 网络的虚拟学习社区因其协作性、交互性、灵活性和 构建理论指导下，综合运用三维虚拟现实技术、虚拟 开放性等特征逐渐成为广大远程学习者一种常用的学 学习环境构建技术等。为学习者的协作学习、远程培 习平台，它不仅为社区成员创造了广阔的学习空间， 训、探究学习、社区活动等构建的一种三维交互式虚 而且对传统的教学方式与学习模式产生了重要的影响 拟空间。它将学习活动的区域扩展到了包含虚拟学习 与冲击【1J。目前常见的虚拟学习社区。如台湾海洋大 对象和学习场景的三维虚拟世界12J。在三维虚拟学习 社区中，用户可以为自己制作一个具有真实感的虚拟 学构建的虚拟英语学习社区(http：／／english．ntou．e— 化身，创作虚拟的活动来模拟他们在真实世界的学习 du．tw)和首都师范大学虚拟学习社区(http：／／www． 活动。与当前的虚拟学习社区相比，它主要具有以下 etkeylab．com：8081／)等都是主要以基于B，s架构的 二维虚拟社区为主，虽然在一定程度上满足了远程学 几个方面的特征。 习者协作学习、思想交流、资源共享的需求，但信息 1．可创建具有直实感的交互式虚拟学习环境 呈现方式单一、缺乏个性化的交互及高度逼真的学习 情境学习理论认为，知识是在频繁的交互活动 情境，导致学习者容易疲劳、积极性不高。 中、在丰富的情境中不断被运用和发展着的嘲。三维 3D计算机图形技术和虚拟现实技术的快速发展 虚拟学习社区提供了逼真的虚拟学习环境和类似于真 及其在教育领域的广泛应用。促使三维虚拟学习社区 实社会的各种交互活动，学习者在虚拟空间中可以与 逐渐成为远程学习、远程培训、网上协作学习等数字 其他学习者进行面对面的交流、观察和模仿他人的学 化学习用户选择的一种新型交互式网络学习平台。当 习活动、与他人一起开展协作学习等。学习者在这种 前可使用的三维虚拟学习社区开发技术种类繁多、特 身临其境的虚拟情景下开展交互式学习，会更容易激 性各异，选择适合学习者特征和平台构建