浅析高等学校教学质量监控问题及措施.docVIP

浅析高等学校教学质量监控问题及措施 2010年第l2期 (总第84期) 边疆经济与文化 THEBORDERECONOMYANDCUIURE N12.2010 Genera1.NlL84 【高校建设】 浅析高等学校教学质量监控问题及措施 尚东昌,崔虹云 (佳木斯大学a.教务处.理学院,黑龙江佳木斯154007) 摘要:教育教学质量是高等教育发展的生命线,正因为如此,如何保证教学质量也一直是人们关注的 话题.教学质量监控体系是保证教育教学质量稳步提升的重要手段,而现行我国高等学校的质量监控大多成 效不佳.其改善措施是:设立专门监控机构;弱化质量意识,明确监控责任;开展教学管理评估;正确处理 办学规模,结构与质量的关系;地方教育主管部门审计教学质量. 关键词:高等学校;教学质量;监控 中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1672—5409(2010)12-0174-02 2001年国家教育部《关于加强高等学校本科 教学工作提高教学质量的若干意见》,使得教学质 量监控成为教育研究和高校管理的热点话题. 一 ,高校教育教学质量监控的现状 1.教学工作运行和教学质量监控两线分离的 教学管理模式 目前我国大多数高校基本建立了校,院,教研 室三级教学管理体系,形成以教学工作运行和教学 质量监控为主导的两线分离的教育教学管理模式. 在这一教学管理模式下,院和教研室承载着教育教 学运行职能,而学校教务部门和督学督导则负责对 整个教育教学活动进行必要的监督和控制. 2.教育教学质量监控与评价体系趋于完善 高等教育质量的核心是人才培养质量,提高人 才培养质量的关键是建立起行之有效的教育教学质 量监控与保障体系.这个完整的,真正有效的监控 体系应包括目标,组织,制度,方法,反馈及调控 等体系的监控.学校的各项教学管理规章制度是教 学质量监控的根本依据,健全和完善教学管理规章 制度要从人才培养目标,教学改革,课堂教学规 范,教学计划,教学管理水平评估办法,教学事故 处理办法,专业设置规划,重点学科建设规划,重 点课程建设规划,教研室工作计划,实践教学管理 方案等方面人手. 在教学质量监控与评价的理论与实践操作上, 很多高校在借鉴国内外经验的基础上,结合自身的 办学特色和实际情况,不断进行完善和创新. 二,高校教育教学质量监控存在的问题 1.忽视教学质量控制 教学质量监督是对教学质量的全过程所进行的 监督,监督中可以发现质量中的问题;而质量控制 是对影响教学质量的各种因素进行分析和控制,是 一 个发现问题,解决问题的过程.教学质量控制的 基本依据是教学质量标准.由于教学质量各种影响 因素具有不确定性,使教学质量及其标准变化多 样.仅仅依靠质量监督措施,无法彻底解决教学质 量中不断出现的问题.只有将教学质量监督和控制 有机地结合起来,才能使教学质量不断提高.因 此,教学质量监控体系运行的基本要求,应当是在 监督中控制,在控制中监督,从而使教学质量稳步 提升,教学工作秩序井然.目前国内的很多高校都 存在着重视教学质量监督,忽略教学质量控制的 倾向. 2.忽视对学生的监管 教学质量监控从广义上看,是指对学校内部教 学工作的运行状况进行监督,检查,指导和反馈的 一 系列活动,是对教学管理工作的科学化,规范化 进行辅助管理,对学风,教风建设进行检验,为学 校管理部门提供决策参考信息;从狭义上看,是指 对课堂教学进行监督指导,重点是对教师在课堂教 学中反映出的教学能力,专业水平,教学效果和方 法等进行检查指导,以督促教师不断改进,提升教 收稿日期:2010-O8-27 基金项目:黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目 作者简介:尚东昌(1978一),男,黑龙江佳木斯人,讲师,硕士,从事教学管理研究. r———]\174\B|ANJlAGJ|NGJ|YUWENHUAI............J 尚东昌,崔虹云:浅析高等学校教学质量监控问题及措施 学水平和职业素养.目前许多高校更倾向于从狭义 的角度来看待教学质量监控,把监督教学制度执 行,规范教师教学行为这些必要监控手段等同于监 控目的,质量监控主要监控教师,很少监控学生, 尤其是很少对学生进行学习质量监控.这是目前在 教学质量监控认识上的一大误区. 3.强调教学过程,忽略教学质量和效果监控 高校教学质量监控重点是教学活动的质量及效 果,而非教学活动过程.现实中人们往往以活动监 控替代质量和效果监控,导致重视教学过程监控而 忽略学生学习效果监控;重视教学秩序监控而忽略 教学内容,教学效果监控;重视教师教学活动监控 而忽略学生学习活动监控.甚至把教学活动的主体 —— 教师和学生作为监控对象的错误倾向,把教学 质量目标和影响质量的关键因素抛在一边,违背教 学质量监控初衷. 4.缺乏软实力的监控标准