打破传统——从电影《蒙娜丽莎的微笑》看教育.docVIP

打破传统——从电影《蒙娜丽莎的微笑》看教育 第11卷第2期(总第8O期) %Z.11No.2GeheralNo.80 新疆石油教育学院 JOURNALOFPETROLEUMEDUCATIONALINSTITUTEOFXINJ1ANG 2010年第2期 No.22010 打破传统从电影《蒙娜丽莎的微笑》看教育 邓一 (华中师范大学,武汉430079) 摘要:美国电影《蒙娜丽莎的微笑》讲述的是1953年坐落在 马萨诸塞州被誉为没有男子的常青藤韦斯利女子学院发生的 教育故事,影片通过几组矛盾冲突,表现了凯瑟琳?沃森老师的 独特教育思想和理念.这部电影对如今我们的课堂教学也有重 要的借鉴意义. 关键词:传统;创新;教育 中图分类号:G529文献标识码:A 《蒙娜丽莎的微笑》并不是达芬奇的名画,而是一部反映美国 教育的电影.这部电影主要讲的是:1953年的美国,时代正处于 转变之中,妇女解放运动进行得如火如荼.凯瑟琳?沃森是一个 美丽成熟的女人,从加州伯克利大学毕业的她在大学里接受了自 由教育改革思想的影响,立志要成为一名杰出的教授.因此,凯 瑟琳来到了坐落在美国马萨诸塞州,被誉为没有男子的常青藤 的韦斯利女子学院教授艺术史.在这所着名的女子大学里,学生 们大都有着良好的家庭背景,从小就都接受过优秀的教育.但学 院对学生的教育却不是教她们如何获得自己感兴趣的学科知识, 也不重视心理教育,而是把学生的成功与否定义为今后的婚姻, 她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫.以贝蒂,琼为代表的几个 非常好动的女孩子,喜欢在班上卖弄风情,甚至用各种办法在课 堂上向老师发起挑战.凯瑟琳到学校后不久,就发现这里的陈规 陋习已经到了令人无法忍受的地步,而当时整个国家的大环境也 在致力于将在二战中走出家门,走向社会的妇女们重新劝说回 家,让其再度成为传统家庭主妇.充满理想与热情的凯瑟琳大胆 地向陈腐的教学制度发起了挑战.尽管校方对她施加了不小的 压力,她始终坚持自己的教学理念,不仅挑战学校的一些做法,规 矩,而且鼓励学生发掘自己的兴趣,并且大胆去实践她们的想法. 最终,她的执着影响了当时在校的一大批女学生,让她们也包括 凯瑟琳自己重新对艺术,人生和爱情有了新的见解.而她自己也 以青春率直的作风,丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风 格,赢得了学生们的尊敬和爱戴,被女学生称为蒙娜丽莎. 《蒙娜丽莎的微笑》是一部非常有教育意义的电影,它主要描 述了凯瑟琳老师的教育方法冲击了当时的美国学院教育传统,打 破学生思想的禁锢,转变学生学习观念,使学生从不认可她到认 可她的过程.而这位进步教师的做法在今天仍然对现在教育有 着深深的启迪. 在5O年代的韦斯利女子学院中,课程教授和教学方法上存 在着很大弊端,首先由于有着良好的教育背景,学生们仅仅在上 课前背诵参考书,照搬课本,对知识没有自己的思想与见解,仅仅 是为了得到最佳的分数A以便按传统和家庭的安排走人婚姻, 成为一个有教养受过高等教育的家庭主妇.在当时的美国教育 中,人们都没有找到自身存在的意义,尤其是妇女,受到的知识教 育有限,当时的美国政府也并不鼓励她们走入社会,而是希望她 们步人家庭,而她们当时的理想也仅仅是在家庭中烤出美味的面 包,成为一个让丈夫满意的妻子.在这部电影中出现了两个主要 的人物,琼和贝蒂,她们是这所传统学院中最突出的学生代表,贝 蒂是一个意志坚定的女性,但对人生的看法和凯瑟琳完全不同, 她认为人生最重要的事就是结婚生子,学业和事业都是不需要考 虑的事,最后她在父母的安排下结婚了,嫁与了自己并不了解的 人,最后并没有获得她想要的幸福.在片中先开始凯瑟琳和贝蒂 的矛盾重重,因为缺课贝蒂受到了凯瑟琳的批评,她非常不满甚 至对说凯瑟琳说她要教育她,她颠覆了韦斯利学校的传统,可 以看出贝蒂是传统教育的代表.至于琼在她身上体现出了青春 的气息.她热情的对待生活和爱情,并且也有进入耶鲁法学院的 理想.在凯瑟琳的帮助下她甚至得到了耶鲁的通知书,但是为了 丈夫最终仍旧放弃了,这里体现了她追求自由理想的精神,虽然 身上还是有传统意识,但她却是凯瑟琳这位思想进步的老师最早 的同盟者.在当时的美国社会中,大多数的人没有发现生活的真 正意义,这部电影也集中体现了女子教育在五,六十年代的美国 没有地位,只是男性的附属.在这里也对美国传统学院的课程设 置和教学方法有着猛烈的批判,在美国五,六十年代传统学院中, 课程设置单一,学生只知道死记书本,课程乏味,没有和现实生活 紧密联系,所学的仅仅是课本上讲授的东西,而对课本之外的没 有任何了解,在引入新文化艺术时表现很震惊觉得不可理解. 充分体现了当时课堂教学的弊端. 凯瑟琳作为老师,为这所古老的传统学院带来了新鲜的气 息,虽然她有部分女权主义倾向,但她鼓励妇女追求真知,追求理 想,要求