2015年教育督导评估自评报告.docVIP

和平小学教育工作督导评估自评报告 和平小学 2015.11. 和平小学教育工作督导评估自评报告 一、学校概况 和平小学占地面积4768平方米，生均占地4平方米；建筑面积4345平方米，生均建筑面积3.8平方米。学校现有一至六年级学生1196人，21个教学班。现有专任教师55人，教师学历合格率为100%（本科学历47人，占教师总数的85%；全部达到任职标准；小教高级教师，；小教一级教师名，；小教级教师名，。学生的入学率、巩固率、普及率均达到100%，毕业班合格率为100%。 为进一步巩固和提高学校的办学水平，我校依照《丛台区中小学校教育工作督导评估细则》，对我们的学校管理、德育工作、教学工作、体卫工作、办学条件、学校发展诸方面进行了全方位的自查和评价，以此促进我校更好地稳步发展。自评结果为89分。机构设置精简高效充分利用校园广播、黑板报、等形式，形成了全校师生共同学习安全知识的热潮，也切实提高了师生的自护自救能力。校开设艺术类(音乐、美术)课程，与实践综合实践活动形式多样过程记录完整。绝大多数同学养成了良好的社会实践活动的习惯，积极参加社会志愿者活动。在教育教学用书目录中选定教科书 我校开展信息技术与学科课程整合研究，每学期电教设备学科覆盖率均达100%。办公室、微机室成为教师、学生学习活动的理想场所。我校的专用教室仪器设备按一类标准配备，实验仪器实行盘架式管理，文体器材和电教设备到位，保证了教学的实际需要。 我校网站资源丰富，内容更新及时，信息师生喜闻乐见，为学校师生提供了服务。本着够用和用好的原则，今年我校尽力改善音体美装备，继续加大装备投入力度，全部按省标准完成各室配备，努力创建教育技术装备管理先进学校。 3、师资队伍优质化 我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质。一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质，锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于思考”的现代科研型教师队伍。教师继续教育证书年度注册率达到95%以上，普通话过关率达到100%，二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是建立教师进修培训机制，按规定参加继续教育并完成继续教育任务。坚持学用结合，校本为主的原则，有计划地利用假期对全体教师进行信息技术与学科整合培训，让每一教师优化使用远程教育资源开展学科课程教学，还购置相应的培训资料。我校多次组织教师参加现代教育技术培训、观摩、研讨活动，促进教师专业成长。 4、常规管理精细化 我校根据区教研室的工作计划，依照《丛台区文教体局教学常规量化创新管理方案》要求，从《过程管理》、《备课管理》、《课堂教学管理》、《辅导管理》、《作业管理》《考试管理》六个方面，实施量化管理，做实做细，规范教学活动。每学期开始，主抓教学的领导组织全体教师认真学习《丛台区文教体局教学常规量化创新管理方案》，印发人手一册，严格对照执行，让教学常规落实到了每一位教师的教学行为中，落实到了教学的每一环节中，积极开展自查自评工作。 我校始终坚持以教学工作为中心，加强教学管理，规范教学行为，制定了切实可行的七项制度。学期初按照区教研室工作计划和活动安排，制订我校工作安排。组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，要求各科教师认真写好教学“三表四本”。每学期教导处开学初、期中、学期末检查3次教案，学科主任做好了详细的教案检查记录。我校教师按照《备课管理细则》认真备课，板书设计美观实用，课后反思认真及时，有针对性。为督促作业管理，我校教导处每学期进行一次作业检查和“优秀作业展评活动”。教师能按照要求布置作业，及时批改，纠错再批改。作文的批语有指导性、针对性。受到教研室领导的好评。为提高学生书写能力，12月份举办了1—6年级学生硬笔书法比赛，评选出一、二、三等奖，并在多媒体教室进行颁奖仪式，对110名获奖学生颁发了奖状，以资鼓励。 5、教研管理制度化 我校高度重视“一课一研”教研工作，建立了以校长为组长，教学副校长主抓，教导处具体实施的教研工作领导小组，形成了“校长—教学副校长—教导处主任—备课组长—科任教师”分层负责的校本教研网络，明确职责和任务，制定了计划和方案，促使一课一研制度化、常规化。我校开展了“一组一周，一课一研，一研一思”活动，整个教研活动保持前后衔接，体现由认识——实践——评价的过程。教导处开学初制定教研活动“一组一周安排表”，规定活动时间，活动地点，具体内容，每周教研活动主讲人。通过团组集体备课教研，更好地进行学科交流，展示良好的课堂教学。 我校注重课题研究，继续开展以提高阅读教学的有效性为突破口，探索语文阅读教学的有效性研究。结合子课题“抓关键词句、重点段培养阅读能力”，我们语文教研团组将课题的研究活动与学校的常规教研活动结合起来，围绕主题，