播电视大学的教学方法创新.docVIP

论广播电视大学的教学方法创新 第l7卷总第67期广东广播电视大学学报 Vo1.17SumNo.67JOURNALOFGUANGDONGRADIOamp;TVUNIVERSITY 2008年第1期 No.1.2oo8 论广播电视大学的教学方法创新 OnInnovationofTeachingMethodsinRadioandTVUniversities 陈元双朱国城 CHENYuan—shuangZHUGuo—eheng (梅州广播电视大学,广东梅州,514021) (Me~houRadioandTelevisionUniversity,Meizhou,Guangdong,China,514021) 【摘要】本文通过分析广播电视大学的教学特点,指出了当前广播电视大学在教学方法上存在的主要问题,提出要建 立创新的教学理念和实践创新的教学方法,使教学实践活动成为激励广播电视大学学生奋发学习,启发思维和勇敢探索 创新的综合过程. 【关键词】广播电视大学;教学方法;创新 【中图分类号】G728.8【文献标识码】A【文章编号】1008—9764(2008)01—0020一o4 Abstract:ByanalyzingtheteachingcharacteristicsofRadioandTelevisionUniversities,thispaperpointsoutthemainprob— lemsinteachingmethods.Thepaperpmposesnewteachingideasandteachingmethodsinordertofosterlearnersthinkingand spiritofexplorationandinnovation. Keywords:RadioandTVUniversity;teachingmethods;innovation 目前广播电视大学的教学思想,模式和方 法,在一定程度上脱离了学科发展实际和社会现 实,忽视了人的创造能力的开发和培养.教师在 创新教育中的关键性指导作用没有充分发挥.教 师要实施教学方法的创新,其自身要有创新精 神,创新意识,创新能力,应该始终贯彻创新的 教育思想,积极借鉴优秀的教学方法,使用先进 的教学手段,使教学实践活动成为激励学生奋发 学习,启发他们思维,鼓励他们勇敢探索创新的 综合过程. 一 ,广播电视大学教学的特点 广播电视大学与其他高校相比,就学校而言 没有太大的区别,但广播电视大学的学生由一些 特殊群体构成,所以广播电视大学的教学具有特 殊性. (一)远程教育的开放性 1.学习支持服务和服务对象的开放性 随着我国全面建设小康社会的迅速推进,每 个公民都享有自由学习,训练和培养自己的机 会.远程开放教育把以往的教育的对象变为服务 的对象,使教育是服务的理念深入人心.它缩小 了学历教育与非学历教育的界限,使学生在比较 灵活的范围内自主选择适合自己的成才道路.同 时,广播电视大学从中央到省,市,县各级,自 上而下有一套完善的助学支持服务系统,是一个 开放的充满活力的系统.各级广播电视大学能方 便快捷地利用开放的助学支持服务系统,共享系 统资源,为学生提供周到的服务. 2.学习环境和学习形式的开放性 远程教育能使教育与学习做到常年开放不间 断,并通过系统提供各种教育资源,开展各种学 习型的教育活动,使教育真正从封闭走向开放, 从校园走向社会,实现校园社会化,社区校园 化,为学习者提供了广阔的学习环境.远程教育 不同于一般的学校教育,学生学习同一课程的人 少则几个人,多至上百人.广播电视大学通过精 心组织,提供群体式或个性化的学习模式,开展 【收稿日期】2007—12—05 【作者简介】陈元双(1966一),男,湖南常德人,梅州广播电视大学讲师;朱国城(1966一),男,广东五华人,梅州广播 电视大学党委书记,校长. 2008年第1期陈元双,朱国城:论广播电视大学的教学方法创新21 多样化,多层次,多进程的教学活动,这是远程 教育独具特有的. 3.学习时间和学习内容的开放性 为了方便学生学习,广播电视大学首先要把 网上音频,视频的开课时间按次序排列出来,发 到每一个学生手里,然后实施”全天候”的播 放,让学生在任何情况下都能自主选择学习时 间,做到工作,学习两不误.同时,远程教育的 教材种类很多:有国家的,地方的;有基础的, 选修的;有专业的,业余的等.广播电视大学要 让学习者充分了解所需学科的情况,并扼要地说 明每门学科的学习要求,功能和作用,任其自主 选择. (二)教学对象的成人化 1.成人学生的社会角色具有多维性 广播电视大学,就专科教育而言,多数学生 为高中毕业生,也有少部分学生是大专生和中专 生,甚至有极少数学生是本科生.在年龄方面, 广播电视大学的