玩具义卖问卷调查(家长版).docVIP

问卷调查（家长版） 在此次“玩具义卖”活动中，您在的参与的过程中有哪些体会？ 中一班： 家长A：义卖活动是个很有意义的活动，孩子们对于帮助别人表现除了很高的积极性，我们可以通过这个活动引导孩子们多多帮助身边的人。这个活动还让孩子们对买卖、定价有了一定的概念，可帮助他们开始培养良好的理财能力。总之，活动给孩子们带来了很多好的经验。 家长B：活动比较有序，既能体现献爱心的主题又从中让孩子学习购物，学会选择和计算，从孩子最感兴趣的玩具着手，很受欢迎。 家长C：我参加了这次“玩具义卖”活动深有体会，在这个社会上要有爱心，增强幼儿的互动性，从小要有爱心，互相帮助，让这个社会风气更加美好。 家长D：老师很辛苦。从筹备到活动的举办，各位老师没少花时间和经历。让各个孩子了解“义卖”活动；活动过程中，组织得井井有条、非常不易。孩子很开心。也许不知道“义卖”的真正的含义，但可以拿玩具和同学分享，拿钱买自己喜欢的玩具，对他们来说是件再开心不过的事情。 中二班： 家长A：对我的教育帮助很大。 家长B：热闹，全程有点抢购的节奏。 家长C：深切体会到幼儿园各位老师用心设计活动的每一个环节，力求融教育性、趣味性于一体。 家长D：参与慈善活动时于孩子正确的价值观和人生观的塑造和培养意义深远。 中三班： 家长A：非常支持幼儿园举办此类活动，它对培养小朋友关心爱护他人的情感有重要意义。从准备玩具到为玩具定价到挑选玩具，每一步骤孩子都感到很好奇，加上老师耐心专业的引导宣传，小朋友们不但体验到活动的乐趣而且全因为自己帮助别人而充分自豪与成就感。 家长B：小朋友积极参与，在家中认真选择玩具。因为他们知道这能帮助有困难的人；在幼儿园中，认真参与评价；并且在购买过程中有预算控制，他们认真的进行挑选，最后个别同学还有机会参与到将善款送到基金会。这个过程，让小朋友们有了感性的认识；并充分地发挥了他们的主动能动性；参与活动积极性，并培养了关爱他人的好品质。 家长C：小朋友参与感很强，“扫货”动作很快。 家长D：作为父母，首先，我们觉得这次活动很有意义，不但让温室中长大的孩子了解了社会，也了解到还有很多小朋友生活在贫困中，不能像自己这样幸福，要力所能及的去帮助他们；懂得自己幸福的生活来之不易，要珍惜自己现在拥有的一切。其次，活动也非常的环保，更让小朋友们的闲置玩具得到再利用，使他们懂得和其他小朋友一起分享并交换自己的宝贝。再次，活动非常有创意，不仅让孩子学着对金钱有了初步的概念，也学着自己独立挑选玩具，对培养孩子的独立性起到很大的帮助。 中四班： 家长A：1）对弱者关注的缺失，在日常教育中，很少关注弱者，尤其是离自己日常生活比较远的同龄的山区或者相对贫穷地方的孩子。 2）培养孩子的担当意识，现在的孩子，尤其是男孩子普遍缺乏“天塌下来我撑着”的担当意识，对于关注自己，缺乏分享意识。 3）家长对孩子的干扰太多，老想左右孩子的选择。 家长B：首先，义卖活动的公益性令孩子们有了关爱他人；支援他人的意识，这一点非常有意义。其次，玩具的定价过程使孩子们有了对物品价值的概念，建立起金钱价值的逻辑认识，非常好。最后想提的是，义卖购物的过程有趣，这是亮点，让孩子们在快乐中获得收获，这是活动达到目标的体现。 家长C：在最初得知“玩具义卖”活动时，妈妈和宝宝都没有深入地去思考这个活动的意义。只是单纯的从玩具箱找出二个宝宝平日里玩得较少的玩具。但妈妈陆续从宝宝那里得知：“今天老师给我们看很可怜的小朋友的照片了”，“今天婷婷老师带着我们给玩具定价了”。“老师说了，买到什么样的玩具不重要，奉献爱心才是最重要的”。做为家长我深深感到幼儿园对这次活动的用心。从海报到宣传，从设计到实施。从教知识到树灵魂。不是单纯的说教，而是用一场精心筹备的活动向孩子们完整诠释了爱心的力量。这样的活动值得大力推广。 家长D：1）让孩子学会关心他人、关注生活条件比自己差的小朋友。2）增强孩子的货币购买能力，体验基本的商业行为。 家长E：这次活动很有意义，既培养了孩子们对商品、货币、价格、交易等概念的形成，同时也培养了孩子的爱心、乐于助人的精神。我也问了孩子对这次活动的看法，她说：高兴，还可以捐钱给慈善基金会。 2、您觉得，孩子们在此次“玩具义卖”活动中的表现情况？ 中一班： 家长A：孩子们都积极响应义卖活动，从家中带来了最爱的玩具。通过老师们义卖钱的预热学习，学会了如何买卖，如何定价，并了解了义卖的意义，到了义卖环节孩子们也表现出了很高的热情，在愉快有序的氛围中结束了义卖活动。 家长B：孩子们都很高兴，在之后又获得献爱心的贴纸让他们很骄傲，活动开展的很出色。 家长C：这次“玩具义卖”活动孩子们主动参与，热情非常高涨，孩子们从小树立关心别人、有爱心，使这次活动达到预期的目的。 家长D：表现得很积极，也很投入。 “义卖”中，“抢”到了自