“砸开语文枷锁，让我们激情飞扬”.docVIP

精品论文 参考文献 “砸开语文枷锁，让我们激情飞扬” ——激活语文课堂，让语文课堂焕发生命活力 　　曹红红　曹淑玲　山东省郯城县第二实验小学　276100 　　学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式、以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。让语文课堂焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 　　一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 　　“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高了学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起了。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就很容易入情入境、展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　二、调