初中生作文训练方法浅探.docVIP

精品论文 参考文献 初中生作文训练方法浅探 马瑞强 语文课程标准对写作的要求：强调正确 运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，关 注生活，感悟生活，以写出有创意、有创见的 文章。根据课程标准的要求，教师平日教学 中怎样从选题和方法上对学生进行训练呢？ 1 训练的内容主要应从以下几方面进行选 择 1.1 关注自我成长，崇尚良好道德。成长的 过程是自我认识的过程，是自我特长、自我 展示的过程，是对学生内心情感、思想品德、 审美情趣等的纵深揭示，同时也反映学生的 人生观和价值观，表现其思维品质的高下。 在鼓励学生表现自我、张扬个性的同时，更 注重引导学生关注社会，关注生活，关注人 生。引导学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注 生命，关注人性美、人情美，培养对社会、对 人生、对家庭的责任感、道德感和使命感。 1.2 体现人文精神，感悟现实生活。选题向 生活开放，从人生、社会、学习、自然等方面 撷取能够触动学生心灵的精彩片段，引导学 生对生活的感悟和思考。注重引导学生表达 对人生所经历的欢乐、痛苦、成功、失败、愧 疚、误解、烦恼等的体验和反思，同时注重引 导学生扩大视野，关注现实生活。 1.3 注重思辨水平，侧重丰厚底蕴。通过辩 证思维和文化内涵的训练，可以提高学生的 分析问题的能力，思想的广度，思辨的深度， 文化的厚度，以哲学的思辨性和文化特色拉 开作文的差距。这样既可以展示独特的思维 品质，更侧重引导学生展示个人丰厚的文化 底蕴和文化积淀。 1.4 关注社会焦点，提取校园热点。所谓焦 点和热点，就是当今人们普遍关心的问题和 广泛议论的事件。社会是立体的，任何立体 的事物都有光明的一面，同时也有阴暗的一 面。抓住某个点让学生作文，能够使学生拓 宽视野，去接触社会，加深对社会的认识和 理解；同时培养积极乐观的精神，以及用辨 证的观点看待事物发展过程的思维品质。社 会焦点、校园热点也是我们这个时代的一个 缩影,从中可以折射出学生对火热的时代生 活、周围的精神环境的敏感性和认识取向。 1.5 走进精神家园，抒写抒情人生。引导学 生走进精神家园，构建圣洁、美好的精神领 地。拥有美的精神家园的人一定拥有丰富多 彩的性情人生。真情是人生的血脉，是作文 的生命。文生于情，文为情而造，文章不是无 情物。抒写真感情，真感受，写作就会成为生 命之必要，真情自会在文中流淌，美好定会 在这纸间倾泻。 1.6 渗透课标理念，培养健全人格。学生是 学习和发展的主体，语文课标必须根据学生 的身心发展和语文学习的特点，关注学生的 个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好 奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和 进取精神。 新课标理念“自主、合作、探究”成 为课堂教学的主题，因此要求作文追求创 新、提倡质疑、合作共享、探究问难、自主发 展、平等对话等，意在以这些精神元素培养 学生健全的人格，为人生打好精神底色。 2 运用怎样的训练方法才能使学生的作文 步步高呢？ 2.1 语言技能训练法。每堂语文复习课前5 分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有 准备地进行口头表达。例如各种简短的应用 文训练，各种文体的片断训练等等，细水长 流，以此训练和培养学生的思维能力和语言 表达能力。 2.2 搜集材料法。充分利用学生手中的各 种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生 在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学 习多种写作上的技巧，积累精彩片段,教师 和学生、学生和学生之间互相交流积累。还 可以利用作文讲评课把同学作文中好的片 段或语言据为己有。平时要注意生活素材的 积累和语言素材的积累。 2.3 佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法 的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学 生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生 的写作视野，也培养了学生的审美感。 2.4 专题训练法。在一段时间里，配合搜集 材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如 说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各 练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和 方法。记叙文记人的和叙事散文分开训练, 记人的重点训练各种描写方法的运用,叙事 散文重点训练叙事的语言及选材等等。 2.5 提纲训练法。此法目的是增加训练密 度、节约训练时间。例如训练叙事散文时，教 师可启发学生提出一些作文题目，如《想起 你时很温暖》、《真挚》、《说句心里话》等，然 后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限 的时间里要求学生多角度立意训练，既培养 了学生的快速思维，同时在写作效益上收到 了事半功倍的效果。