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精品论文 参考文献 加强培训，提高班主任的素质 吉林省四平市梨树县三棵树小学　136512 摘　要：作为班集体的组织者、教育者和领导者，学生道德成长的主要关怀者和引领者，班主任自身的素质对学生道德品质的形成、塑造以及人文素养的提升都具有至关重要的作用。要想充分发挥班主任在素质教育和德育建设方面的作用，就要想方设法加强班主任队伍建设，通过各种形式的培训来提高班主任的素质。文章结合实际探讨应当采取哪些培训方法来提高班主任的素质，以供参考。 关键词：班主任　培训　素质 当前的社会竞争十分激烈，这种竞争不仅体现在国与国之间在国力、经济水平上，还体现在国与国之间在教育和人才培养上。实践提示，要想实现教育改革的不断深化，推行素质教育，培养高素质的未来建设者，就要首先培养和提高教师的素质。而因担负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任，班主任的素质直接关系到学生的成长质量和速度，也关系到班集体的形成、巩固和发展。因此，应当重视提高班主任的素质，以满足教育事业发展的客观要求。下面简要分析当前班主任培训中存在的问题，并提出一些有效提高班主任素质的培训方法。 一、班主任培训中存在的问题 结合实际情况，笔者发现当前班主任培训缺乏有效性，虽然一直在变换班主任培训形式，通过各种形式的培训方法对班主任进行素质培养，也取得了一定的效果，但是培训目标和培训方法不够明确，部分培训规划和计划未能落实到实处。此外，大多数班主任培训往往偏重于文化培训，偏重提高班主任文化素质，而忽视培训和提高班主任的其他素质。再者，培训内容不具有针对性。因为不同的班主任，其个人素质均有所不同，如果采用统一培训方式对班主任进行同一内容的培训，则无法有效提高班主任的素质。 二、采用多种形式的培训方法对班主任进行培训 1.全面培训法。为了充分发挥培训的作用，有效提高班主任的素质，就要扩大培训的内容，不仅要重视提高班主任的文化素质，还需要注重提高班主任的其他素质，即要实施全面素质培训。为此，要做到这几点：（1）加强思想教育培训：组织班主任学习党的教育方针、新的教育思想，以帮助班主任树立思想政治素质和正确的教育观念，确保每位班主任都有一颗忠于共产党、忠于教育事业的心，都能够积极投入到教育教学工作中，人人都做到热爱教师工作，热爱学生，为人师表等，不断提高班主任的思想品德水平；（2）加强教育基本技能和能力的培训：通过对班主任进行教育基本技能和能力的培训，以提高班主任的表达能力、示范能力、研究学生心理的能力、组织领导班级的能力，提高班主任教育基本技能和能力；（3）加强心理素质培训：通过对班主任进行心理素质培训，以促使班主任在思想、情绪、情感、意志、性格等方面具有良好的素质，以为学生做好榜样；（4）加强教育教学改革形势方面的培训：通过加强教育教学改革形势方面的培训，促使班主任可以对国内外教育发展的动态和信息加以了解和掌握，对自己的知识结构加以不断的丰富和完善，使其自觉投入到教育改革的实践当中，并发挥其应有的作用。 2.全方位培训法。实践提示，要对班主任进行多层次、多形式、多渠道、多规格的全方位培训。具体来说，应当从如下几方面着手：（1）多个部门齐抓班主任的培训：不仅教师进修学校搞培训，各级教育行政部门和中小学校也要搞培训，实施条块结合培训。（2）采用长短结合培训方式对班主任进行培训：如果条件允许的话，应当实行长短结合培训，以提高和巩固培训实效。（3）实行离职和在职结合培训：可以分期分批地进行离职培训，也可以开展以在职、业务、自学为主的培训活动；（4）发挥老教师的传帮带作用：开展以老带新，以师带徒，能者为师，互教互学的群众性活动。 3.层次培训法。根据班主任不同素质水平，对其进行有针对性的培训，以提高培训效果。（1）对于不胜任班主任工作的班主任，应当注重在提高学历水平的基础上，注重对其进行班主任素质基础性培训，组织这类班主任学习基本教学法、管理常识，注重对其进行思想教育，以提高此类班主任的素质，使其可以胜任或者基本胜任班主任的工作。（2）对于基本能够胜任班主任工作的班主任，应当在不断提高其学历水平的基础上，采用融思想教育、知识教育和能力培训于一体的综合性培训方式对其进行培训，以在短期内提高其综合素质水平，使其更加胜任班主任工作。（3）对于可以胜任班主任工作的班主任，应当注重组织其学习最新的教育理念、最新的国内外教育动态、最新的教学方法，以不断提高其教育科研水平，使其班主任工作水平得以大幅度提高，使其逐步成长为优秀班主任。（4）对于优秀班主任，应当通过培训使其了解国内外教研、科研及管理水平提高到最佳程度，并要求其有所创新，成为教育教学的带头人。 总之，要想提高班级教育管理水平，培养高素质的未来建设者，就要从班