地图在地理教学中的作用 王景芳陈洪芸李宝森.docVIP

精品论文 参考文献 地图在地理教学中的作用 王景芳陈洪芸李宝森 ◆ 王景芳　陈洪芸　李宝森　山东省安丘市第二中学　262100 摘　要：地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。图文结合，以图导学，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。在高考中，地理学科对学生的地图能力要求很高，它要求学生能判读各种形式的地图，并能熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料图等，并能根据要求分析其特点、规律、成因。从命题看，可以说是“无图不成题”，这些都表明地图教学在地理教学中无可置疑的重要作用。地图在中学地理教学中是如何运用的？ 关键词：地图　地理教学　作用　想象力　空间定位的能力　分析地理事物的能力 地图是学习地理的工具，始终和地理教学相伴。“地图是地理教学的第二语言”，是地理知识的一种形象的、直观的、综合的表达，是地理学科特有的一种语言。地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出。图文结合，以图导学，对培养学生的想象力、注意力、观察力、思考力、判断力、分析事物的能力，都起着非常重要的作用。在高考中，地理学科对学生的地图能力要求很高，它要求学生能判读各种形式的地图，并能熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然地理要素和社会经济统计资料图等，并能根据要求分析其特点、规律、成因。从命题看，可以说是“无图不成题”，这些都表明地图教学在地理教学中无可置疑的重要作用。地图在中学地理教学中是如何运用的，我认为可以从以下几方面进行： 一、看地理轮廓图，培养学生想象力 例如，学习“中国的行政区”时，可以利用中国行政区划图，让学生展开想象的翅膀，各抒己见。如中国的轮廓酷似一只屹立的雄鸡，云南省的轮廓像一只蹲着的公鸡，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅，青海省像一只玉兔，内蒙古自治区像一只翱翔天空的雄鹰，河北省像反写的阿拉伯数字9，河南省像胖胖的虎头鱼，湖南省像一个硕大的蘑菇，广西省像一个正放的碗，台湾像一根香蕉等。世界上的国家，如意大利轮廓图形似一只漂亮的长筒高跟鞋，法国的轮廓近似六边形的几何图形等。通过看轮廓，培养了学生的想象力。 二、看世界经纬网图，培养学生空间定位的能力 结合世界经纬网图，识记各大洲、国家、我国地形区的范围。如亚洲在100N-750N，300E-1500E之间，非洲在300N-330S，100W-400E之间。学生通过识记各大洲经纬网轮廓，就对主要地理事物所在大洲有了空间定位。 再对世界主要国家所跨经纬度识记，如美国在1200W-800W，300N-500N之间，日本在1300E-1450E，300N-450N形成的四边形的对角线上。这样就对各主要国家有了空间定位，在做空间定位图题时就会做到心中有图，得心应手。进一步还可扩展到我国主要地形区的空间定位。再对世界主要经纬线穿过的地形区进行识记。如赤道穿过刚果盆地、东非高原、印度洋、马来群岛、太平洋、安第斯山脉、亚马孙平原、大西洋等。这样，在做判读沿着某一经线或纬线做的地形剖面图题时就会一目了然。从而培养了学生空间定位的能力。 三、培养学生读图、识图、转绘地图的能力 在教学过程中，引导学生认识各种形式的地图，教会学生读图、识图的技巧和绘图的方法，进而培养学生读图、识图、转绘地图的能力。第一步，教给学生判断地图类型的方法，一幅地图学生首先应该搞清楚是什么类型的地图，如坐标图、统计图、单一地理要素图、经纬网图。第二步，使学生能将各种图示中所附着的知识信息中适当进行加工，完成由地图到知识信息的转移。第三步，根据地图所包含的信息，判读其包含的规律、成因。 四、培养学生运用地图分析地理事物的能力 例如，在讲授世界地理“西亚和北非”一章的“地理位置与自然环境”一节时，首先让学生查看地图中西亚和北非所处的纬度，周围所濒临的海洋，从而得知本区所处纬度较低、北回归线从本区中部通过，周围临里海、地中海、红海、阿拉伯海、大西洋、印度洋的地理特征。然后引导学生查看本区中的分层设色地图，发现大部分地区颜色呈黄色，可知本地区地形大部分以高原为主，在黄色中有一块绿色较为明显的地区，得知这里是平原即西亚的两河流域，它是本地区的主要农业区。从它所处的纬度位置，分析本区大部分地区受到副热带高气压带控制，导致大部分地区气候炎热干燥。有了这样的地形特征和气候特征，学生就可以推断出本地区是以灌溉农业和畜牧业为主。可见在教学中训练学生的读图本领，使他们养成好的读图习惯，有助于培养他们运用地图分析地理事物的能力。 五、一图多思，培养学生的发散思维的