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图书情报学教育改革研究 裴成发 (山西大学管理学院，太原030006) [摘要]主要就学科教育背景中的社会化和社会信息化问题，学科专业变革问题，国外 图书情报学理论研究进展与课程体系改革问题，以及我国课程体系架构等问题进行研究。 【关键词】图书情报学教育改革 in oftheinformationand [Abstract]Onthemain theeducational subjects background society social of andInformationScience issues，the subjectprofessionalChange，foreignLibrary intheoreticalresearchandcurriculum ourcurriculumframeworkandother progress reform，and issuesforresearch． andInformationScience：EducationReform：China [Keywords】Library 1背景问题 1．1社会化问题 “人的本质特征是具有社会性，所以个体必须经过社会化，才能成为一个被社会接受 的社会人。”“每一个人在社会中都有自己的角色，在不同的时期和阶段，个体扮演的角色 是不一样的。”111组织是由人构成的，因此组织本身也就是社会的构成单元。任何一个组织 的发展与变化始终是与社会的发展同步进行的。从这个意义出发，教育本身的目的就在于 为社会进步、人类文明的发展培养人才的。不难看出教育的社会化是教育改革的基本背景。 1．2信息化问题 在人类社会的发展过程中，逐步从原始的农业生产向工业化的转变，再由工业化向信 息化的转变，在每次大的社会变革中，主要受剑影响的是生产要素的变革和生产运作方式 的变革。人类社会在经历了农业化、工业化之后，已开始步入信息化时期。在这三次革命 之中，曾经或即将引起生产方式、生产手段、生产技术，以及对社会生产的分配制度等方 面的巨大变化。到目前为止，“人类经历了三种经济模式，一是农业经济，其基本生产要 素是十地。主要依靠人的体力，又称劳动经济。二是工业经济，即大规模消耗物质和能源， 生产物质商品的经济，也称为物质经济或资源经济，其主要生产要素是资本。三是信息经 济，是在生产和使用物质商品的过程中，通过提高产品的信息和知识含量，减少物质和能 量消耗的经济，其主要生产要素是信息和知识。”“’社会信息化必然会对社会发展产生重 大影响，具体表现在：信息化与生产要素、信息化与生产力、信息化与工业化、信息化与 科技变革、信息化与社会资源重组等方面，诸如在信息化对生产力来说，生产条件是生产 一般的前提和基础。只有具备了生产一般的前提和基础，才有可能进行一般生产。当人类 进入现代社会的发展时期，生产的条件仍然在不断发生变化，信息和知识逐渐又占据了主 要的位置，使社会发展中的生产又被赋予了新的含义，即以信息和知识为基础的经济。由 【作者简介】裴成发，山西大学管理学院教授，硕士生导师。‘晋图学刊》主编。教育部图书馆学学科教 学指导委员会委员。发表学术论文90多篇，专著3部，合作1部。主要研究方向：文献信息与社会信息 化 于生产条件的不断变化，必然会使相应的分配方式等的变革。 再如信息化对工业化来说， 正如法国J．薛尔凡一施赖贝尔认为， “工业社会的信息化犹如农业社会的工业化那样，不 仅根本改变生产方式和消费方式，而且根本改变经济社会中的各种生活方式和组织方 式。”嘲温家宝总理指出，“信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会发展和变革 的重要力量。制定和实施国家信息化发展战略，是顺应世界信息化发展潮流的重要部署， 是实现经济和社会发展新阶段任务的重要举措。要按照全面贯彻科学发展观的要求，站在 现代化建设全局的高度，大力推进国民经济和社会信息化，不断把我国信息化提高到新水 平。川”图书情报专业产生与发