妊娠糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果观察.docVIP

精品论文 参考文献 妊娠糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果观察 榆林市中医医院妇产科 陕西榆林 719000 【摘 要】目的：分析妊娠糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果。方法：回顾性分析我院2015年1月至2016年1月期间收治的96例妊娠糖尿病患者的临床资料，按照入院顺序将所有患者分为两组，即：研究组（48例）与对照组（48例）。对照组48例妊娠糖尿病患者给予常规健康教育，研究组48例妊娠糖尿病患者基于健康教育给予临床护理路径。对比两组妊娠糖尿病患者的血糖控制状况与临床护理满意度。结果：研究组48例妊娠糖尿病患者的血糖控制状况与临床护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：妊娠糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果十分显著，值得在临床中推广运用。 【关键词】妊娠糖尿病；健康教育；临床护理路径；应用 临床护理路径，实质上就是医疗管理人员在临床护理工作中设计的一个作业流程，其主要通过针对某一种疾病，制定严格的护理计划，在此基础上提升护理质量，降低医疗成本[1]。妊娠期糖尿病，实质上就是临床上经常发生的一种妊娠并发症，其发生率呈现逐渐上升的趋势，发生机理主要为妊娠妇女营养摄入过剩，对孕妇与婴儿的生命安全有着十分严重的影响[2]。本研究主要通过收集我院2015年1月至2016年1月期间收治的96例妊娠糖尿病患者的临床资料，分析妊娠糖尿病健康教育中临床护理路径的应用效果，现报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 回顾性分析我院2015年1月至2016年1月期间收治的96例妊娠糖尿病患者的临床资料，所有患者均符合世界卫生组织（WHO）制定的糖尿病诊断标准，排除伴有精神疾病者。按照入院顺序将所有患者分为两组，即：研究组（48例）与对照组（48例）。研究组48例妊娠糖尿病患者的年龄在22-36岁范围内，平均年龄为（29.7plusmn;4.2）；对照组48例妊娠糖尿病患者的年龄在22-37岁范围内，平均年龄为（29.9plusmn;4.5）。两组患者的一般资料无显著差异，无统计学意义（P＞0.05）。 1.2 方法 1.2.1 对照组 对照组给予常规健康教育，即：护理人员对患者进行健康教育，主要向其介绍糖尿病的发生原因、治疗方式等一系列相关知识，向患者说明糖尿病对妊娠结局可能产生的影响，告知患者治疗期间需要注意的一些重要事项。 1.2.2 研究组 研究组基于健康教育给予临床护理路径，即：护理人员在患者入院的时候，应当对其在健康教育方面的需求予以询问、了解，将患者作为护理工作的中心，主管医生、护士长以及护理人员根据患者的实际情况对健康教育临床护理路径予以制定。 健康教育临床护理路径的内容，主要包括以下几个方面：①妊娠糖尿病患者入院的时候，护理人员向其介绍医院环境、主管医师、主管护理人员以及医院相关规章制度等，将糖尿病健康教育路径表发放给患者，并向其讲解其中的内容，对各项常规检查项目予以合理评估，并对相关注意事项予以交代；②入院次日，护理人员应当对糖尿病相关疾病知识予以宣传、教育，实时观察患者的疾病情况变化；③入院第3-4d，护理人员应当对患者予以饮食宣教，向其介绍糖尿病饮食原则，指导患者根据自身情况对饮食计划表进行制作，确保患者在饮食方面的合理性；④入院第5-6d，对糖尿病相关治疗药物进行宣传与教育，说明不同药物的治疗效果、使用方法以及可能出现的不良反应与应对方式；⑤入院第7-8d，对患者的自我管理方式予以宣传与教育，指导患者对自己的口腔、眼镜以及皮肤予以日常护理；⑥入院第9-10d，护理人员应当向患者介绍运动疗法，根据患者的实际情况为其选取相应的运动方式、运动量，嘱咐患者在运动过程中需要注意的一些事项；⑦入院第11-12d，护理人员应当向患者宣教妊娠糖尿病并发症的预防知识，于出院之前使患者掌握自我监测血糖、尿糖的正确方法。 1.3 观察指标 观察两组妊娠糖尿病患者的血糖控制情况与临床护理满意度。 1.4 统计学方法 选取SPSS19.0软件对数据进行综合处理，计数资料经x2检验，以率（%）表示，计量资料经t检验，计量资料经（ plusmn;S）表示，P＜0.05时表示差异有统计学意义。 2 结果 2.1 血糖控制情况对比 如表1所示，研究组的空腹血糖、餐后2h血糖控制情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 3 讨论 临床护理路径在妊娠糖尿病患者健康教育中的应用，是一项有计划、有目的、有系统、有组织以及有评价的健康教育活动，不仅能够有效满足患者在健康方面的需要，提升其自我管理能力与生活质量，进一步降低母婴并发症发生率，还可