妙用物理阵地培养创新思维.docVIP

精品论文 参考文献 妙用物理阵地培养创新思维 胡文娟　河北省武安市第十中学　056300 作为中学物理教师要积极引导学生，培养学生的创新意识、创新思维，让学生敢于创新，积极实践。模仿性学习向创新性学习转变，教师是实现这一目标的引导者。新的教育教学理念对教育教学提出了新的要求，它要求不仅要学生掌握一定的物理知识和物理技能，更要培养学生独立获取知识的能力和勇于创新的意识，要学生由从传统的被动性学习向主动性学习转变。在课堂教学这块阵地上，教师起着关键的主导性的作用。那么如何在中学物理课堂教学中，培养学生的创新思维呢？本人结合自己多年来在课堂上的不断实践和探索，总结出以下几个方面，望能和各位教育教学工作者共同探讨交流。 一、课堂教学下功夫 要改变过去传统的教学模式，首先教师要转变教学观念，教师在备课时不仅要备教材，还要备学生。在备课时要充分考虑到如何培养学生的创新意识和创新思维，要围绕这个来设计教案。培养学生的创新意识和创新思维应该贯穿于整个教学过程，教师在设计教学时要始终渗透学生的创新意识的培养，要根据学生的个体差异制定多层次的教学目标，对于不同层次的学生应该有不同的要求。传统的教学模式课堂上教师是滔滔不绝地讲，学生没有自己的时间和空间，整个课堂都是以教师为中心，学生被老师牵着鼻子走，学生的思维被固定在一定的范围内，独立思考的能力得不到有效培养，更谈不上创新思维的培养了。 二、教学方法下功夫 1.营造创新型的课堂氛围，激发学生的创新意识。课堂教学氛围对学生学习的影响是非常大的，良好的课堂教学氛围可以使学生保持舒畅的心情，减轻学生的学习压力，从而使学生轻松地进行学习。良好的教学氛围能给学生搭建一个良好的学习思维的平台，可以使学生的智力和非智力的创新因子都处于最佳状态，从而有效提高学生的学习效率。在课堂上，教师不应该强迫学生跟着自己的思路走，要允许学生质疑，甚至是打岔，教师要允许学生对物理认知结构、物理知识有自己的理解和把握，对于学生提出的疑问要经过学生的相互讨论，或学生与老师之间的共同讨论、探讨，这样学生才能真正明白问题的来龙去脉，明辨其中的是非曲折，这样学生得到的知识就会格外深刻，对知识的理解也就不会仅仅停留在表面。并且通过讨论学生对问题的认识也会由模糊变得清晰，由错误变为正确。与此同时，学生在讨论的过程中，还可以彼此之间取人之长补己之短，在知识上相互补充，在方法上相互借鉴，从而相互学习，以达到共同提高。 2.积极引导学生主动参与课堂学习。教学中教师要想培养学生的创新意识和创新思维，可以从培养学生发现问题、提出问题并进而运用所学知识来解决问题做起。在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，学生体会到创新的成就感，学习的积极性也会逐渐提高。教师要充分挖掘教材，设计一些恰当的物理问题，这些问题要在教与学两方面富有探索性，还要能培养与训练学生的创新思维。要引导学生善于发现问题，使学生养成独立运用知识解决问题的能力。比如在演示实验和解答实验时，教师应避免把结论直接告诉学生，而是要引导学生仔细观察实验，通过对实验过程和实验现象进行分析，使学生能够通过讨论探索，自己得到结论，使他们获得亲自得出研究结论的创新机会，这样学生在实施创新行为的过程中发展能力，在解决问题的过程中，学生的创新思维得到有效的训练和发展。 3.注重物理研究方法的教学，培养学生的创新思维。比较常见的物理研究方法有观察法、实验法、分析法、假设法、类比法等。在物理学发展的过程中，每一个概念的提出，每一个物理现象的发现，每一个物理规律的发现与论证都离不开这些方法。比如伽利略的惯性定律的发现与论证，就是用著名的理想斜面实验，也就是运用了实验法和理想法所得出的。我们在教学中，也要教给学生一定的物理研究方法，使学生在掌握知识的同时更好地掌握方法，从而培养学生的创新思维。 4.结合生活实际，培养学生的创新能力。把所学知识与生活实际相结合，运用所学知识来解决生活中的一些实际问题不仅是近几年来考试的一个大方向，也是实施素质教育和培养学生创新思维的需要。只有把所学的物理知识和生活实际相结合，才能让学生真正体会到物理的实际用途，体现物理学习的价值所在。在具体的应用中学生更加体会到物理的无穷魅力，体会到物理知识的生动性，从而更好地激发学生学习物理的兴趣，还可以激活课堂氛围，把枯燥的物理知识变得丰富多彩，并且还可以提高学生??以致用和活学活用的创新思维能力。 三、提问能力下功夫 课堂教学中，要善于引导学生提出问题，鼓励学生敢于提出问题，敢于大胆发表自己的见解，这样才能不断培养学生的学习主动性和自信心。尤其是一些独到的见解，或者是很有针对性的问