孕期健康教育对分娩结局的影响分析.docVIP

精品论文 参考文献 孕期健康教育对分娩结局的影响分析 吴文青 陈镜梅（广西北海市卫生学校附属医院 广西北海 536100） 【摘要】目的 探讨孕期健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法　选择2012年1～12月在本院定期产前检查并在本院孕妇学校接受系统全面的孕期健康知识教育讲座的初产妇100例为观察组，同期在本院仅做定期产前检查的初产妇100例为对照组，比较两组产妇分娩方式、产后出血、产程时间及新生儿窒息的情况。结果　观察组剖宫产率、产后出血率、产程时间及新生儿窒息率明显低于对照组，两者比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论　对初产妇实施孕期健康教育可以缩短产程时间、降低剖宫产率、产后出血率及新生儿窒息率。 【关键词】健康教育 分娩方式 分娩结果 【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）04-0183-02 健康教育是有计划、有目的、有评价的向孕产妇灌输正确的行为和观念的活动，从而改变不良意识，提高孕妇自我保健技能，促进产妇的身心健康[1]。孕妇自我保健技能与孕妇是否接受过健康教育有着极大的关系，而自我保健技能又影响着分娩质量[2]。为探讨孕期健康教育对初产妇分娩结局的影响，本院2012年开始对初产妇实施孕期健康教育，取得较好效果，现报告如下。 1　资料与方法 1.1一般资料 选择2012年1～12月在本院定期产前检查并在本院孕妇学校接受系统全面的孕产期健康知识教育讲座的初产妇100例为观察组，同期仅在本院做定期产前检查的初产妇100例为对照组。两组孕妇均为足月单胎的初产妇，无头盆不称、胎位异常、妊娠合并症等高危因素。两组孕妇年龄、身高、孕周、胎儿大小等比较，差异无统计学意义(Pgt;0.05), 具有可比性。 1.2健康教育方法　对照组仅做产前常规检查及常规指导，未参加孕妇学校的孕期健康知识培训。观察组的孕妇除进行产前常规检查外，均参加孕妇学校的孕期健康教育。孕妇每周一次到孕妇学校参加孕期健康知识培训，内容包括孕期生理变化、孕期保健、孕期营养、胎儿发育监测、分娩机制、分娩应对技巧( 加速产程的体位，呼吸放松技巧、正确使用腹压等)、乳房自我护理、产褥期保健、母乳喂养及新生儿护理技巧等。健康教育方式为理论讲解、观看录像、模型示范、发放健康教育手册(孕产妇保健册, 母乳喂养手册)、个别指导、电话咨询等。 1.3 评价指标　观察两组产妇分娩方式、产后出血、产程时间及新生儿窒息的情况。 1.4 统计学方法 采用SPSS 11.0软件进行统计学处理，计量资料以均数plusmn;标准差（x-plusmn;s）表示，组间比较采用两样本t 检验及chi;２ 检验，Plt;0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 两组产妇各产程时间比较　观察组3个产程时间均短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。 表1 两组产妇产程时间比较（x-plusmn;s） 组别 例数 第一产程(h) 第二产程(min) 第三产程(min) 对照组 100 8.98plusmn;2.94 53.45plusmn;30.35 9.31plusmn;2.97 观察组 100 6.51plusmn;2.67 43.78plusmn;28.96 6.08plusmn;3.24 t - 6.22 2..31 7.35 p - ＜0.01 ＜0.05 ＜0.01 2.2 两组产妇剖宫产率、产后出血和新生儿窒息率比较　观察组剖宫产率、产后出血和新生儿窒息率均明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。 表2 两组产妇剖宫产率、产后出血率、新生儿窒息率比较[ n(% ) ] 组别 例数 剖宫产 产后出