对提高初中美术教学水平的探究.docVIP

精品论文 参考文献 对提高初中美术教学水平的探究 戴勇 〔摘要〕美术教育作为学校教育的重 要组成部分，具有其他学科不可替代的作 用。我们要摒弃对美术教育偏颇的理解，要 认识到美术教育既可以建构人们健全的审 美心理，又可以培养人们的艺术欣赏和创造 能力。另外，初中美术教学方法不是一成不 变的。所以，为了丰富课堂教学内容，激发学 生的学习兴趣，我们可以综合地利用各种教 学方法，让教学方法服务于教学目标、教学 内容以及教学条件，使得学生在实践与讨论 中提高美术修养。 〔关键词〕初中美术教学水平教学 方法 初中美术教学是学生教育中不可缺少 的一部分，它已经越来越来受到人们的关 注。而且美术这一课程能够培养学生的审美 情趣，发挥学生的艺术才能和特长，培养学 生识别美丑的能力和创造美的能力，使学生 具有一定的审美能力，初步形成健康的志趣 和爱好。另外，美术课能够联系学生的生活 实际，让学生在美术教学中体验生活的乐 趣，使学生的绘画能力得到提高，提高学生 的美术水平。 1 兴趣是最好的老师 初中美术教育对于家长、老师来说一直 不被重视，认为美术课不参加考试，不用认 真去学习，只要学好学校的主要课程就行 了，学生也对美术课毫无兴趣，只是应付了 事。随着社会的发展，素质教育的实施，使人 们也认识到了美术教育在学生的生活和工 作中有着至关重要的作用。培养学生对美术 的兴趣，使学生能得到较全面的发展。学习 兴趣，是学生学习知识的内在动力，是学生 获取知识的驱动力。兴趣对学生的学习有着 不可估量的作用，它可以把学生苦学变为乐 学，不是把学习当作一种负担，而是作为一 种享受。学生兴趣的培养离不开老师的鼓励 和引导，在教学过程中老师应充分发主导作 用，学生的主体作用，把教学过程变为学生 积极思考问题，探索知识的过程。老师在教 学过程中要采用灵活的教学方式、方法，把 课堂设计得生动有趣，丰富多彩，以调动学 生学习美术的积极主动生，唤发学生的学习 兴趣，激发学生的求知欲，从而提高美术课 的课堂教学效率。 2 充分使用现代化的教学手段 所谓现代化的教学手段，主要是指多媒 体教学。在中学美术教学中存在很多矛盾， 尤其是对于我们小乡镇来说，可谓矛盾重 重。新教材的美术课内容非常丰富与教学课 时的稀少，形式的多样与教学方法的单一等 种种矛盾，这需要我们找出一条能有效解决 这些矛盾的途径。在近年的美术教学的探索 和实践中，我发现使用多媒体教学手段，能 在有限的时间内最大限度的提高教学效率， 通过多媒体教学手段能很好地调动学生的 积极性。我们都知道，现代多媒体具有广泛 性和任意组合性及功能的多样性的特点。因 而，我们教师在教学实践中不断学习，熟练 掌握计算机和多媒体技术，甚至还要学会制 作课件，充分发挥现代多媒体教育技术在美 术课中的作用。让多媒体成为学生的认知过 程的一把金钥匙。 3 使教学方法变得多样化 在教学方法上，教师应以各种教学手段 激发学生学习美术的兴趣。心理学研究证 明：最大最持久的学习动机，是学生对学科 内容的内在兴趣。 只有这种“内在兴趣”才能 激发学生的求知欲。 3.1 运用实物教学。实物是最直观的、最有 效的教学工具之一。有时，千言万语不如一 览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得 简单明了。如在上《生活中的标志》这一课 时，笔者取出学生常见的标志给大家看，他 们的注意力一下子集中起来，变得非常兴 奋，课堂气氛也随即活跃起来。 3.2 让学生变被动为主动。对于一些较为 枯燥的美术常识，我们可以借鉴电视上某些 益智娱乐栏目的方法，以小组为单位进行竞 答，再以积分多少决定胜负。这种方式迎合 了中学生好胜心强的特点，能够极大地调动 他们的参与热情，使他们在愉快的游戏中掌 握知识。总之，通过多种教学方法活跃美术 课堂，发挥学生的主观能动性，能够在很大 程度上激发学生学习美术的兴趣。 4 教师要创设和谐的课堂气氛 课堂气氛是教师与学生相互作用构成 的一种心理环境，它直接影响着课堂上老师 和学生的思想和行为，影响着课堂教学效果 和学生的个性发展。初中美术课由于一直不 受社会的重视，所以创造和谐的课堂气氛显 得更为重要。在民主、和谐、轻松的学习环境 中，学生乐学爱学，愿意回答老师的提问，教 师也能自由地进行启发诱导。反之，师生关 系紧张，课堂气氛压抑，学生顾虑重重，学生 本身就对学习美术不感兴趣，这样一来即使 老师有很好的教学设计，也难达到预期的教 学效果。教师在教学过程中，在教授学生美 术知识时，要让学生从老师的语言神态和动 作中，感受鼓励，感受