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精品论文 参考文献 对教师专业成长途径的几点思考 张念武 摘要：在整个国家和社会越来越重视教育的前提下；在教育改革不断深化的今天，教师专业成长越来越重要。本文笔者阐述了教师专业成长的重要性并着重分析了教师专业成长的途径。 关键词：教师专业成长；读书；听、上公开课；专家引领；同伴互助；教学反思 一、读书是教师专业发展的必由之路 读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。我们都希望自己有“气质”，我们也都知道“腹有诗书气自华”的道理，那么，要想自己有良好的气质，读书就是最好的修炼。 《江苏教育与研究》发表过杨晓莉教师撰写的一篇文章《老师，你的根有多深？》。文中讲述了这样一个故事： 在遥远的深山里，生长着一种与众不同的竹子，在最初5年里，你几乎观察不到它的成长，总觉得它的高度仿佛一点儿改变都没有，初次接触这种植物的人难免会下一个定论，这是一种长不大的竹子。但是，你耐心地等上5年以后，你会发现，有一天，它就像被施了魔法一样，开始以每3天大约两米的速度急速生长，并最终在6个星期之内长到30米左右的高度。 有什么神奇的力量？不是！原来，在这5年的时候里，它的根在地下没有停止过一天的成长，它充分地汲取养料与水分，为将来有一天的“一鸣惊人”、“一飞冲天”作一份最为丰盈与富足的准备。当这个机会终于来临的时候，它就会在刹那之间绽放出它最为夺目的光彩！ 这种竹子的成长与很多名师的成长道路是一样的，他们都注重读书、注意积累，厚积薄发。常听见教师埋怨：我工作很投入，也想成为优秀的教师，但实际工作中总有这样那样的困难。有些教师常把它归之于外因，其实，这些教师如果能够认真读一读弗兰克bull;迈考特的《教书匠》，读一读《放牛班的春天》等书籍，你一定会懂得：要化蛹成蝶成为名师，你必须有自己的教学风格，必须有高超的教育智慧，必须有精深的专业知识乃至广博的理论知识。在读书中习得为师之道，正是许多优秀教师成长的基本轨道。浙江语文特级教师王崧在《特级教师是这样炼成的》一文中有这样一段记叙： 我有时候在想，名师是无法培养的，名师也不是靠培养才出得来的，对我的发展起主导作用的因素是什么？我想，应该是志趣。因为事实上，这五年我读了大量的书，没有干扰，没有诱惑，心静下来，只要自己感兴趣的书都读。读书的动机也非常单纯，不是为了考试，也不是为了文凭，读书只是为了读书！有人说，伏天读书如饮甘露，冬日读书如偎暖炉；花前读书俨然仙翁，月下读书如温旧梦；雾重重时读书开人茅塞，雨敲窗时读书驱人寂寥；春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬砺心志；多姿多彩的日子读书以助雅兴，平淡无奇的的日子读书以添风骚。读书，我真有这种感觉。 有人说，读诗如饮酒，读散文如品茶，读小说如享佳肴，读历史如聆听沧桑老人漫话如烟往事，读哲学如对视一双深邃的眼睛，目光如炬，烛照灵魂。我感觉，确实是这样。 爱读书、多读书、读好书是教师专业成长的需要，是教师获得成功的基本要素之一。翻开一些著名特级教师的成长史，不难发现，名师都是一些热爱读书的“书虫” 、“书迷”。清华附小的副校长、特级教师窦桂梅，几年来阅读量达三百多万字，记下了二十几万字的读书笔记，五百多万字的文摘卡片，十余万字的教后记。正是在不断地读书学习中，丰富了学识，提升了理念，奠定了他们成长发展的基础和动力。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。读书使人进步，读书使人明理，好书会给我们带来无尽的乐趣和享受，读书会为教师的专业成长奠基！ 二、多听多上公开课 公开课是我们教学科研的一种常见形式，在我们教师的成长发展中也扮演着重要的角色。公开与常规课是有区别的，它不同于常态教学。 这有点像我们的日常生活，平常我们在家过日子，白菜萝卜，家常便饭；有客人来了，就带客人去餐馆，或者精心搞几道菜。搞几道菜很烦琐，如果天天搞，谁也受不了。但是它毕竟反映了烹饪这个技艺，表现我们了对美食的追求。所以，虽然公开课和常态教学有区别——即使是各种优质课获奖者、名师，平时也不一定这样上课，一个学期也只能像这样上几节——但它把整个教学的各个环节、各种要素浓缩在一堂课里，在这一点上，它对我们平常的课堂教学有示范启发作用。有人说过：公开课就好像时装表演，生活中没有谁天天穿时装，但是表演的价值不可替代，不能因为生活中大家不穿时装，就否认时装的价值。 刚走上工作岗位的教师，从不会教书到会教书，从会教书到比较成熟，这其中公开课功不可没。平常在校里、县里、市里多观摩、多上几节公开课，不断实践，不断思考，有了教学中的甘苦和感觉，