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《职业化素养》 教案 主讲教师：李晴霞 课时授课计划（教案首页） 课程名称 职业化素养 项目负责人意见 签字 授课教师 李晴霞 日期 编写日期 本次授课课时 7 授课日期 2011年 3月22日 班级 公司2011年退役士兵培训班 授课日期 课程性质 讲座 教学地点 D座302 题目 职业化素养 教学要求 引导学员深刻理解职业素养的含义与意义。结合公司企业文化理念，理解职业化对员工在公司发展的重要性。知道将来在职场上发展需要进行职业化改进的几个方向，并在以后的工作中加以改进。 重点难点 基本概念及内容组成 职业素养提升方法 教具及电化 教学手段等 理论讲解+案例分析+小组讨论 实操要求及 作业布置 在课程结束后，下次课程开课前，通过提问和引导的方式，考察学员对课堂知识点的掌握情况。 本课小结 在互动过程中，学员能积极配合。在完成课堂练习时，每位学员都能通过学习，谈自己的收获，包括对培训师教学内容的合理建议。 课后记事 课程结束后，根据学员课堂表现、互动环节，不断补充课程案例，使案例更生动，更贴近实际，更加经典。课程架构还存在一些不足，还需要做适当调整。 第一章 绪论 教学构思：一、课程简介 二、职业化理念 1、理解职业的概念。 2、理解职业化的概念。 3、理解职业化基本素养的含义与意义。 4、理解什么是真正的人才。 5、思考作为自己在职场中自己应该具有什么样的职业化素养。 三、新员工职业化基本素养自我培养的途径 一、引言 1、课程主要学习内容引入 完成调查问卷 问题讨论：我们为什么要工作？ 劳动的意义 劳动创造了生产工具，并使猿手变成了人手。劳动产生了语言，使人的意识得于形成和发展。劳动过程人们之间产生了社会关系，劳动把猿群改变为人类社会。由于劳动，人与人类社会就从自然界分化出来，取而代之的是人类为主导的人与自然的新的关系，人类社会的自身运动和发展的过程就开始了劳动的产生就是人类社会的产生，劳动的发展就是人类社会的发展，劳动的解放就是人类社会的解放。错综复杂的、丰富多彩的整个物质生活和精神生活的过程，不过是劳动过程的展开和深化。在此利用马斯洛需要结构理论对其进行分析。马斯洛理论认为，人的需要可以分为五个阶梯（如下图所示），只有在满足了较低的需要之后，人才会产生较高阶梯的需要。那么，作为一个职业人能够满足哪些方面的需要呢？ 自尊、自主和成就感 友谊、爱情、归属感 保护身体和情感不受伤害 食物、住所、水等生理 图2－1?? 个人眼中的成功阶梯与马斯洛需要结构图 比尔·盖茨和巴菲特北京举办慈善晚宴 工作的实质不是为了薪水，而是满足自己不同层次的需要。 捐款行为本身不仅体现了一种美德，也体现出一种智慧，一种对财富作用深刻理解的智慧。对于巨富本人来说，巨额财富已经无法给他们带来更多的物质满足。正如巴菲特所说，他财富的百分之一就足够享用了。根据需求层次理论，当人们的基本物质需求得到充分满足时，人们的精神需求、自我实现需求变得更为重要。将财富捐出来用于更有价值的地方，有助于实现更高级的个人发展和精神需求。而将财富过多地留给后代，反而会使他们失去实现个人价值的动力和进取精神，甚至可能导致他们的堕落和颓废。因此，巨富的慈善捐款体现了既利己又利人的财富使用智慧。　　捐款行为本身不仅体现了一种美德，还体现着一种文化。各种募捐活动是人们日常生活中如影相随的一个组成部分。? 从汶川地震的举国募捐，到北京奥运和上海世博志愿者的贡献精神，国人身上正在生长和体现出一种新的风貌，一种主动奉献的社会责任感和公民精神，这正是中国健康发展和兴旺发达的希望所在。 　近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。…对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。 为什么许多企业明确界定不招聘应届毕业生？ 为什么经历丰富的你，专业很好，求职却屡受打击？ 为什么你总是得不到提升，也得不到高薪？ 为什么你做事，老板总不满意？ 为什么工作很多年，你却总是找不到前进的方向？ 为什么你对工作总是没有成就感，总是厌倦工作？ 为什么你总是缺少职业竞争力？